只有一个地球【教材分析】这是第九册的第二十三篇课文，也是第十单元《家园的呼唤》的第一篇课文，是一篇科学小品文
课文阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球
课文层次分明、脉络清晰
课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实
用词严谨，表达生动，是本文语言的主要特点
同时，课文多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性
全文融科学性、艺术性和思想性于一体，在介绍科学知识的同时，又能激发读者的情感，启迪读者的思想
课文共九个自然段,可以分成四大段
第一、二自然段为第一段，先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍
第三、四自然段为第二段，举例说明森林资源、大气资源、生物资源等资源都不可再生，地球所拥有的自然资源有限且又被不加节制地开采或随意毁坏，说明地球面临着资源枯竭的威胁；第五至七自然段为第三段，用科学家研究的成果警示人们，如果地球资源枯竭，人类还无法移居到第二个适合的星球上；第八、九自然段为最后一部分，呼吁我们应该保护地球，保护生态环境
【学情分析】五年级的学生课外书籍的阅读量不大,因此,对于地球的有关知识掌握不多,环境保护的意识并不强
但他们思维活跃,可塑性强,有较强的求知欲望,爱动手,动脑
这时，教师就应该利用资料、给学生搭起一座桥梁
让学生走近大自然，深层次的去学习课文
【教学策略与设计说明】本文分为两个课时进行讲授，主要是通过学习课文让人类明白，我们“只有一个地球”，要学会珍惜资源、保护地球的生态环境
第一课时，初读课文，扫平生字词障碍，掌握文章大意，把握文章所要阐明的主题；第二课时，精读课文，品味重点词句
感悟文章所描写的地球可爱又容易破碎的模样，最重要的是，人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境
在讲课的最后，让每个学生写一则呼吁“保护
