《海陆变迁》教学设计一、教学目标知识与技能1.认识海陆变迁的原因：地壳运动、海平面升降、人类活动2.认识并理解地球表面海洋和陆地处于不断运动和变化之中3.了解大陆漂移学说的基本内容4.知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系过程与方法1.通过图文实例来说明海陆变迁的自然规律2.运用板块的轮廓形状及火山、地震的地理分布论证大陆漂移学说和板块构造学说的客观真实性3.通过非洲与南美洲拼图练习理解海陆的变迁史实情感态度与价值观1.培养科学探索精神，学习大陆漂移学说的提出、论证，直到被世人公认的过程，以及维格纳的执着与创新精神。2.让学生认识到机会与成功总是垂青于敢于创新、善于思考、勇于实践的人。教学方法启发法、讨论法、主动探究法、小组合作法重点海陆变迁的原因、大陆漂移学说的内容、板块构造学说及六大板块的名称位置、世界著名火山地震带。难点海陆变迁的原因、板块构造学说及六大板块的名称位置。教学过程导入新课大家观察我们地球的照片，最明显的印象是既有海洋又有陆地，那么地球上的海洋和陆地是一成不变的吗？现代科学研究表明地球表面的海洋和陆地是会发生变化的。讲授新课地球表面的海洋和陆地处在不断的运动变化之中，海洋会变成陆地，陆地会变成海洋。现代科学研究表明，造成海陆变迁的原因主要有三种：地壳运动、海平面升降、人类活动。探究活动1、改变斜坡垫板的倾斜角度2、抽去一些水3、将斜坡上端的沙土向下推小组讨论并得出结论：方案一相当于地壳变动，使海陆发生了变化方案二相当于海平面的升降，使海陆发生了变化方案三相当于人类活动，使海陆发生了变化小组讨论教师总结海陆变迁的原因：一、在落基山脉发现三叶虫化石，三叶虫生活在距今2.4亿年——5.6亿年前的海洋中，说明这里曾经是海洋，后来由于地壳运动海洋隆起成高山。二、在东海的海底发现有古河道和水井遗迹，说明海平面上升淹没了沿海陆地。三、日本是一个地狭人稠的岛国，多年来通过填海的方式扩大陆地的面积，说明人类活动也能改变海陆的分布。承转：海陆变迁是大陆会发生漂移的结果教师介绍：大陆漂移学说的提出：地球的表面处在不断的运动变化中，海陆会发生变迁，今天已是个常识，但是在一百多年前，却引起了广泛的争论。当时人们认为，地球自形成以来，海陆的相对位置是一直不变的。而魏格纳却提出大陆漂移学说，认为海洋与陆地之间的相对位置是变化的。根据大陆的轮廓、古气候学、古生物学和地质学等方面的资料，魏格纳认为，大约在2亿年前，各大陆是连接在一起的，称为泛大陆，其周围是广阔的海洋，称为泛大洋。后来，泛大陆分裂成几块，每一块都以极其缓慢的速度向不同方向漂移，最后形成了我们今天看到的海陆分布状况。探究活动：小组合作讨论并得出结论大陆漂移学说的证据：一、南美大陆和非洲大陆轮廓剪下来的地图可以拼合在一起。说明两块大陆原来是连在一起的。二、南美洲与非洲同时代的古老地层竟然恰好能连接在一起，说明两块大陆原来是一块整体。三、南美洲与非洲大陆的大西洋两岸生活着同种的海牛和鸵鸟，而海牛和鸵鸟都没有远涉重洋的能力。说明两块大陆原来是一块整体。承转：教师引导学生思考大陆漂移的动因板块构造学说的提出：魏格纳提出了大陆漂移学说，但是却没有回答大陆为什么会漂移。后来科学研究表明大陆漂移的动力来自地球内部，20世纪60年代，地质学家在研究大陆漂移、海底扩张等理论的基础上，提出了板块构造理论。该理论认为，由岩石组成的地球表层可分为六大板块，它们是亚欧板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲板块。每个板块在地幔上漂移运动，正是板块的运动使得陆地与海洋的相对位置不断的发生变化。小组合作并相互指出六大板块的位置学生活动根据世界近几十年发生的主要地震、火山活动统计表，尝试把表中地震和火山活动的发生地点用不同的符号标注在第24页图“六大板块分布”中，看看有什么发现；然后读第27页图“六大板块和山系、火山、地震带分布”看看又有哪些发现。得出结论：板块构造理论认为，板块内部比较稳定，板块与板块的交界处，地壳活动比较频繁。小组合...
