第十二单元口语交际·习作十二教学目标：1．通过活动提高学生的口语表达能力，是学生善于与人交流。2．通过口语交际，了解有关雪的名著，提高学生欣赏名著的能力。3．通过口语交际，领略大自然的美好及给人们带来的幸福生活。4．掌握学习小结的写法。5．能写出条理清晰，重点突出的学习小结。教学重点：1．通过口语交际，领略大自然的美好及给人们带来的幸福生活。2．通过口语交际，了解有关雪的名著，提高学生欣赏名著的能力。3．掌握学习小结的写法。教学难点：1．通过口语交际，了解有关雪的名著，提高学生欣赏名著的能力。2．能写出条理清晰，重点突出的学习小结。教学准备：1．师生共同收集与雪有关的名著。2．教师准备有关的课件。教学时间：2课时教学基本过程：第一课时（口语交际）一、回顾课文，引入话题。1．引导学生回忆本单元课文内容。2.学生交流，畅谈自己的认识和感受。3.教师小结：在本单元学习中，我们通过《瑞雪图》这篇借景抒情的传统散文，领略了作者生动、优美的语言，欣赏了胶东半岛的第一场雪的美景，体会到作者对这一场预兆来年丰收的大雪的喜悦之情。《下雪的早晨》这首诗描述了宁静的早晨，雪花飘飞，作者的思绪随着雪花飘飞得很远：想起夏天树林里的小孩天真活泼的喜悦心情和期盼之心。《深山风雪路》这篇写人记事的文章，叙述了一个风雪天的真实故事，文章语言文字朴实无华，但却通过朴实的对话描写刻画了一个朴实的老吕，深情地赞扬了老吕的默默无闻和爱岗敬业的精神。《雪》一文让我们获得了有关雪的很多信息。古诗诵读中又让我们欣赏了古人笔下的雪景、雪情。3．导入题目：这节课我们继续交流与雪有关的名著。（板书课题：口语交际——关于雪的名著）。二、展示资料，分组交流。1．引导学生展示自己搜集的资料，分组交流感兴趣的名著。2．教师巡回，适时参与小组交流。3．提示学生进行简单的要点记录。三、全班交流，共同分享。1．小组派代表汇报交流，本组同学可以补充，其他小组同学可以提问。2．教师小结，充分肯定学生交流的同时，指出不足，提出要求。四、出示名篇，拓展延伸。1．（1）教师展示安徒生的《雪之女王》，引导学生分组交流。（2）小组派代表汇报交流。（3）教师小结：安徒生在《雪之女王》中向我们叙述了曲折动人的童话故事，非常感人。故事被翻译成多国文字，深受人们喜爱。现在被改编成多国版本的电视剧，成为热播的电视节目。2．（1）教师展示格林童话中的《白雪公主和七个小矮人》，引导学生分组交流。（2）小组派代表汇报交流。（3）教师小结：格林童话中的《白雪公主和七个小矮人》的主人公善良、漂亮白雪公主历经各种磨难后终于获得了自己的幸福。故事被翻译成多国文字，人们广泛阅读。现在被改编成多国版本的电视剧，家喻户晓。3．（1）教师展示故事《雪孩子》，引导学生分组交流。（2）小组派代表汇报交流。（3）教师小结：这个故事告诉我们，有一种精神叫做奉献。只要这种信念是正确的，为了这种信念去放弃自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子为了救小兔不惜放弃了自己的生命，它的生命是如此短暂，但是它的意义是如此的伟大。五、教师小结，结束教学。同学们，热爱读书吧，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。多读书，可以开阔你的视野，增加许多课外知识；多读书，也能使你的心情变得舒畅；读书能陶冶情操，给人以智慧和启迪。我们应该多读书，为自己的人生打下坚实的基础。第二课时（习作指导）一、教师谈话，引出主题。1．教师导言：一学期很快就要结束了，回顾一学期的学习生活，我们学到了知识，掌握了学习方法，受到了教育，每个人都有自己的收获。2．学生自由交流自己一学期来的收获。3．教师评议，导入课题：回顾过去，总结经验，吸取教训，这样做是为了将来做的更出色。这节课我们就来学习写学期总结。三、引导交流，选择材料。1．学生分组交流总结自己一学期的表现。2．小组派代表参与全班交流，教师适时地进行总结性发言。3．教师小结：引导学生分类交流。（1）学生交流对学习态度方面进行总结。教师小结：学习态度要端正，能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师...
