六年级语文上册 第26课《回忆鲁迅先生》教案 西师大版VIP免费

26.回忆鲁迅先生教学目标1.学习并掌握本课生字新词。2.理解课文内容，了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情，学习作者刻画人物形象的方法。3.联系上下文，理解含义深刻的句子。4.正确﹑流利﹑有情感地朗读课文。重难点1.联系上下文，理解含义深刻的句子。2.抓住关键语句，体会鲁迅先生高贵的品质。教学方法自渎自悟﹑合作探究。教学准备多媒体课件课时划分两课时第一课时教学目标1.默读课文，学习并掌握本课的生字新词。2.了解课文主要内容，理清文章的条理。3.读课文，了解鲁迅先生笑和走路的特点。重难点1.学习并掌握本课的生字新词。2.了解课文的主要内容，理清文章的条理。3.读课文，了解鲁迅先生笑和走路的特点。教学过程一板书课题，了解鲁迅。1.板书课题，学生读题目。2.教师：从题目中，我们可以了解到本文主要是介绍鲁迅先生的。对于鲁迅先生大家应该都不陌生，谁来说一说。3.学生展示课前收集的资料，认识鲁迅。4.导入：今天，我们就随作者萧红走进鲁迅先生，看看在萧红的印象中，鲁迅是一个怎样的人。二﹑默读课文，理清条理。1.提出要求，学生默读课文。（1）默读课文，圈画本课的生字﹑新词﹑联系上下文理解下列词语。不济解剖咳嗽踌躇遭殃（2）思考：课文讲了几件事？试着给它们加小标题。2.出示生字词课件。Sòujìpōuchóuchǘyāng咳嗽不济解剖踌躇遭殃(1)指名读，正音。(2)强调“嗽”“踌躇”的书写。(3)理解以上几个词语的意思，指名说说。13.指名反馈：课文讲了几件事？（1）“我”到鲁迅家做客。（2）鲁迅先生读青年人的来信。（3）鲁迅夜间踢鬼。4.引导学生找出具体的段落，并加上小标题。5.指名反馈，（做客、读青年人来信、踢鬼）6.教师：除了这件事情，作者还写了哪些和鲁迅先生有关内容？（指名反馈：（1）笑声明朗（2）走路很轻捷。（3）不大注意人的衣着。）三.反复诵读，感悟特点。1.引导学生自由读，反复读课文第1-3自然段读出自己的感受，写在旁边。2.教师：鲁迅的笑，走路的特点，还有对人的衣着不大关注，让我们感受到他是一个怎样的人？（指名反馈：他的性格率真，开朗做事风风火火不拖泥带水；不拘小节。）3.小结:是啊，鲁迅先生就是这样一个人，幽默、开朗、率真、干练、不拘小节，给我们印象中的严厉，坚强无畏是那么的不一样。这正是鲁迅先生性格中的另一面。4.朗读课文1-3自然段。四.课堂小结这篇课文正是通过有关鲁迅先生的几件事情，为我们展现出鲁迅先生另一方面的性格。下节课，我们一起具体了解这几件事，进一步感受鲁迅先生的性格特点以及人格魅力。五.布置作业：基础作业：书写生字词语。提高作业：阅读鲁迅的作品《朝花夕拾》第二课时教学目标1.继续学习课文，了解有关鲁迅先生的几件事体会鲁迅先生的性格特点以及精神品质。2.理解含义深刻的句子。3.总结全文，学习作者刻画人物形象的方法。重难点1.了解有关鲁迅先生的几件事，体会鲁迅先生的性格特点及精神品质。2.理解含义深刻的句子。3.学习作者刻画人物形象的方法。教学过程一.复习旧知，直奔重点，1.教师：上节课，我们通过作者对鲁迅先生笑、走路，对他人译者的关注等方面的描写，了解到鲁迅是一个幽默、开朗、率真、干练、不拘小节的人。2.指名反馈：通过上节课的学习，我们还知道作者记述了那几件事情？（学生说）3.导入：这些事情展现给我们的一个怎样的鲁迅先生呢？今天，我们继续学习课文《回忆鲁迅先生》二、品读，感悟品质。1.提出要求，学生自读。（1）思考：鲁迅先生还有什么特点？你从哪里体会到的？（2）画出文中含义深刻的句子，试着联系上下文理解句子的含义。22.集体交流：鲁迅先生还有什么特点？你是哪里体会到的？（随和、亲切、幽默、平易近人、关心理解青年人相信科学）3.指名反馈：文中那些语句含义较深刻！4.出示语段，引导学生理解“鲁迅先生和他的夫人为什么都笑了，一种对于冲破由忧郁境的崭新的会心的笑。（1）指名反馈鲁迅先生和他的夫人为什么都笑了？（“天晴啦太阳出来啦”是一个双关语，暗含着光明的新社会的向往他们和“我”都不懂这句话的含义。）（2）教师：为什么说他们当时的心境是忧郁的呢？（3）指名反馈：（当时社会黑暗，让人觉得压...