山东省新泰市汶城中学高二生物《孟德尔的豌豆杂交实验（1）》学案 人教版VIP免费

山东省新泰市汶城中学高二生物《孟德尔的豌豆杂交实验（1）》学案人教版主备人：周新芳审核人：彭香一、学习目标知识方面：阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传学实验的科学方法和创新思维。能力方面：会用假说解释分离定律，并运用分离定律解释一些遗传现象。二、学习重点和难点学习重点：1.对分离现象的解释，阐明分离定律。2.以孟德尔的遗传实验为素材学习科学方法。3.运用分离定律解释一些遗传现象。学习难点：1.对分离现象的解释。2.理解假说-演绎法。三、学法指导1.认真阅读教材，理解孟德尔选用豌豆做遗传学实验的原因；了解一对相对性状的杂交实验的过程，从中体验孟德尔进行实验的科学方法和创新思维。2.通过《性状分离比的模拟》实验，加深对分离现象的解释的理解。3.掌握分离定律的内容。第一课时一、本节有以下基本概念，请尝试理解记忆它们。1.性状：2.★相对性状：3.纯合子：4.杂合子：5.显性性状：6.隐性性状：7.显性遗传因子（显性基因）：8.隐形遗传因子（隐性基因）：9.性状分离：10.杂交：11.自交：二、本节还有以下常用符号，请写出它们对应的含义或内容：比如：P——亲本♀——♂——F1——F2——×————自交思考探讨1：孟德尔是怎样做杂交实验的？去雄的时间应怎样选择？请解释。思考探讨2：套袋（套上纸袋）的目的是什么？思考3：尝试用遗传图解方式将孟德尔一对相对性状的杂交实验表示出来。:Zxxk.Com]思考4：通过了解一对相对性状的杂交实验的过程，从中总结假说-演绎法的一般步骤。1初试身手1.下列属于相对性状的是（）A.狗的长毛与卷毛B.兔子的与猴子的短毛C.豌豆的黄粒与圆粒D.人的单眼皮与双眼皮2.孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆做杂交实验结果是（）①高茎做母本、矮茎做父本时，杂交后代全部表现为高茎②高茎做母本、矮茎做父本时，杂交后代有的表现为高茎，有的表现为矮茎③高茎做父本、矮茎做母本时，杂交后代全部表现为高茎④高茎做父本、矮茎做母本时，杂交后代少数表现为高茎，多数表现为矮茎A.①③B.①④C.②③D.②④3.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植，另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是（）A.豌豆和玉米都有显性和隐形B.豌豆都为隐形个体，玉米既有显性又有隐形C.豌豆和玉米的显性和隐形比例都是3：1D.玉米都为隐形个体，豌豆既有显性又有隐形4.分离定律发生在（）A.纯合子内B.杂合子内C.显性个体内D.受精作用时5.下列关于纯合子、杂合子的叙述，正确的是（）A.纯合子的自交后代一定是纯合子B.纯合子与杂合子杂交，后代一定是杂合子C.纯合子与纯合子杂交，后代一定是纯合子D.杂合子自交后代，一定是杂合子6一对杂合黑色豚鼠交配，产下了4只小豚鼠，这4只小豚鼠的表现型是（）A.全部黑色B.黑白各2只C.黑白比例为3：1D.以上情况全有可能【第二课时】疑难点拨一、一对相对性状的杂交实验分析拓展1.F2中高茎：矮茎=3：1是理论值，只有统计的数量足够大，才能接近3：1，若统计数量较小不一定会出现此比值。2.纯合子、杂合子的特点：纯合子能稳定遗传，它的自交后代不会出现性状分离；杂合子不能稳定遗传，自己后代会出现性状分离。3.在已知性状显隐性的情况下，要判断显性个体是纯合子还是杂合子，可以采用测交法或自交法，根据后代的性状进行判断。（1）测交法：待测个体×隐形纯合子→①若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；②若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。（2）自交法：待测个体自交→①若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；②若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。☞小提示1：当被测个体为植物时，两种方法均可；当被测个体为动物时，常采用测交法。典型例题1：有一杂合体（Dd）在进行有丝分裂时，可看到每条染色体由两条染色单体组成，如果一条染色单体含有D遗传因子，另一条染色单体上的遗传因子是（C）A.dB.D或dC.DD.d和D二、对分离现象解释的验证——测交1.概念：让F1与隐形纯合子杂交。2.过程：（见右图）3.作用：①测定F1配子的种类及比例；②测定F1的遗传因子组成。4.结果：与预期的设想相符...