四川省宜宾市南溪二中高中生物2-2通过激素的调节学案新人教版必修3知识点一、促胰液素的发现历程法国学者沃泰默的实验(1)实验假设：胰液分泌是一种神经调节。(2)实验步骤及现象：①把稀盐酸注入狗的上段小肠腔内――→___________________________。②直接把稀盐酸注入狗的血液――→_______________________________。③切除通向该段小肠的神经，只保留血管，再向小肠内注入稀盐酸――→___________________。(3)沃泰默得出的结论是什么？______________________________(4)你得出的结论是什么？______________________________2、斯他林和贝利斯的实验：（1）实验假设是什么？______________________________（2）实验过程：剪下狗的一段小肠，刮下黏膜，将黏膜和稀盐酸混合磨碎后的提取液注射到同一条狗的血液――→_____________________(本实验是和沃泰默的实验②作对照)。（3）斯他林和贝利斯得出的结论是什么：______________________________（4）思考：上述实验能否排除小肠研磨液本身引起的胰液分泌？如果不能，如何排除？【深化思维】综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？促胰液素的产生部位_________；作用部位：________________________________促胰液素的运输途径_____________；功能：________________________________1.激素是由分泌的，直接进入，所以是内环境的成分，第一个被发现的激素知识点二：人体中各种激素的功能1、激素调节的定义：2、填出下图中各分泌腺分泌的激素名称3、人体主要激素的种类和生理作用激素名称产生部位生理作用生长激素促进生长、主要是促进_________和骨的生长幼多，巨人症;幼少，_________症促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素垂体促进_________的生长发育，调节_________的合成和分泌甲状腺激素促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高_________兴奋性。幼少，呆小症1胰岛素调节糖代谢，_________血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖胰高血糖素胰岛A细胞调节代谢，使血糖升高，促进___________________________分解为葡萄糖肾上腺素肾上腺髓质提高多种组织的兴奋性，加速代谢升高血糖性[来源:学|科|网][来源:学科网ZXXK]激[来源:学科网]素雄激素睾丸促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征，雌激素能激发和维持雌性正常性周期[来源:Z。xx。k.Com]雌激素主要是孕激素进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件4、甲状腺激素和生长激素的功能是___________我们一般称之为________作用。胰岛素和胰高血糖素的功能是___________，我们一般称之为___________作用。知识点三：血糖平衡的调节食物中的糖类消化吸收分解2血糖三种来源转化氧化分解合成转化为胰岛素：促进组织细胞，使血糖水平。激素调节胰高血糖素：促进肝糖原分解，并促进转化为葡萄糖，使血糖水平升高。2.在一个系统中，系统本身的工作效果，又反过来作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做它对于机体维持有重要意义3.血糖的调节是一种调节机制，是由和相互的结果四：自学导引知识回顾：神经系统的分级调节1.不同的神经中枢负责调控特定生理功能2.激素分泌的分级调节：人的体温维持稳定是和共同调节的结果认真阅读课本28页甲状腺激素分泌的分级调节示意图，尝试完成下列过程1.寒冷→皮肤冷觉感受器→（+）下丘脑→→（+）垂体→→（+）→甲状腺激素→机体产热增加（+表示促进）2.当血液中甲状腺激素过多时，请你试着用图解分析1.由上述可以总结（1）甲状腺激素分泌的多少，受到和的调节，垂体是直接调节，下丘脑是间接调节，下丘脑是内分泌系统活动的枢纽（2）血液中的含量反过来又影响下丘脑和垂体的分泌活动（3）甲状腺激素分泌的调节既有分级调节，也有调节。除甲状腺激素外，性激素的调节也属于分级调节。五：激素调节的特点：1.微量和高效：如甲状腺激素的增加产热的作用3血糖平衡的调节血糖的三种去向2.通过体液运输：激素是由分泌的，直接进入血液，传递，因此临床上常用抽血来检测系统的疾病。3.作用于，...
