运动的水分子教学目标1.知识与技能：1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征；2．过程与方法：通过知识的学习，学会运用知识解决生活中实际问题的能力。3．情感态度价值：学会用分子的观点解释水的天然循环现象；知道水的天然循环的重要意义。教学重点难点分子的特征及利用分子的特征解释一些现象。教学资源课本、伴你学、PPT、导学案教法与学法小组合作、导练结合、教师点拨通案内容设计个案内容设计教学内容一、目标定向1.知识与技能：1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征；2．过程与方法：通过知识的学习，学会运用知识解决生活中实际问题的能力。3．情感态度价值：学会用分子的观点解释水的天然循环现象；知道水的天然循环的重要意义。二、自学尝试1、水的三态变化水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子间的距离和分子的排列方式。2、问题讨论：影响水分子运动的因素？3、解释生活中的现象从分子的角度解释：雨后路边的水渍很快变干；烧开水后，揭开锅盖，会有许多水滴滴下；水放进冰箱冷冻室里结冰；把冰放在阳光下，很快又会融化。4、物质的构成许多物质都像水一样，是由分子构成的，如氢气、氧气、蔗糖等。分子是构成物质的一种基本粒子，它们都是有原子构成的。5、总结；分子的特征：分子很小；相互间存在间隔；总在不停的运动。三、小组合作讨论交流找出疑难四、交流展示课堂展示疑难问题共同交流五、点拨引领六、当堂训练综合习题训练，活学活用七、反馈检测检测学生的掌握情况一、目标定向1.知识与技能：1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征；2．过程与方法：通过知识的学习，学会运用知识解决生活中实际问题的能力。3．情感态度价值：学会用分子的观点解释水的天然循环现象；知道水的天然循环的重要意义。二、自学尝试1、水的三态变化水分子的数目和大小不会变化，变化的只是水分子间的距离和分子的排列方式。2、问题讨论：影响水分子运动的因素？3、解释生活中的现象从分子的角度解释：雨后路边的水渍很快变干；烧开水后，揭开锅盖，会有许多水滴滴下；水放进冰箱冷冻室里结冰；把冰放在阳光下，很快又会融化。4、物质的构成许多物质都像水一样，是由分子构成的，如氢气、氧气、蔗糖等。分子是构成物质的一种基本粒子，它们都是有原子构成的。5、总结；分子的特征：分子很小；相互间存在间隔；总在不停的运动。三、小组合作讨论交流找出疑难四、交流展示课堂展示疑难问题共同交流五、点拨引领水发生三态变化时分子发生的改变物理变化的微观本质分子的基本性质六、当堂训练1运用分子的性质解释现象蔗糖溶于水变甜气球可以压缩糖水可以透过滤纸七、反馈检测检测学生的掌握情况板书设计运动的水分子1、水三态变化时分子间隔和排列方式改变2、物理变化的微观本质：分子本身不变，改变的是分子的间隔和排列方式3、分子的基本性质：分子很小，有间隔、不断运动、有相互作用力课外作业布置必作伴你学单元练习一选作水分子的运动导纲完善教后心得
