七年级历史上册 3.11《统一国家的巩固》课堂教学范例 华东师大版VIP免费

第11课《统一国家的巩固》课堂教学范例（师生相互问好，开始上课）师：同学们，今天我们来认识一位历史上有名的皇帝，这个大家想必都很熟悉，因为大家可能都读过毛主席的词《泌园春·雪》，“惜秦皇汉武，略输文采”，说到这里大家一定知道他是谁了，那么我们先来欣赏一段录像。师：我们所欣赏的是哪部电视剧的片头？你看过这个部电视剧吗？你们喜欢这首歌吗？这部电视剧主要描述了汉武帝的什么功绩？生甲：这是《大汉天子II》的片头，看过。生乙：喜欢。生丙：汉武帝怎么当皇帝的。师：好!同学们回答的很好。那么我们就来感受一下汉武帝的雄才大略吧!请同学们打开课本第57页。师：下面请同学们阅读课本第57页和第58页，然后思考汉武帝在开拓边疆方面采取了哪些主要措施同学们自行设计一个更好的表格,不要局限于老师的这个样表。看哪个同学设计的最好？（生积极思考问题，同时设计表格）师：同学们都设计好了吗？生：设计好了。师：好，哪一位同学来展示一下自己的作品。（若干名同学上台展示自己设计的表格，大家共同作裁判，评比出最好的）师：刚才同学们的答案很好。老师这里也有一个表格，比起同学们设计的表格来可是逊色多了。师：经过汉武帝的努力，汉武帝时汉代的疆域比以前的历朝历代都大了许多，同学们可以看一下大屏幕上的《汉朝疆域与以前朝代的对比图》，感受一下。生赞叹不已。课件运行，播放《大汉天子II》片头，从而导入新课展示课题合作探究“稳固大一统局面”请参考下面的答案（略）展示《汉朝疆域与以前朝代的对比图》，给学生一个直观的认识师：汉武帝时的疆域如此广大，各地的语言文字互不相同和钱币也不各有差别，在这种情况下，汉武帝是任其自然，还是采取了有利的措施呢？请同学们分组讨论，汉武帝在经济与文化方面的措施？看哪一个小组最先完成任务，回答的最好。（生看书讨论，教师巡回指导。部分小组完成任务后立即举手了）师：有的小组已经完成任务了。我们请几个小组的代表来回答一下。生A：（1）经济上，①改铸钱币，下令废半两钱，改铸五铢钱；②兴修水利，开凿六辅渠和白渠，治理黄河。（2）文化上，①重视经书，重视经书的重写，鼓励各地献书；②建立太学，设置五经博士，兴办太学。生B：（1）经济上，①改铸五铢钱。②兴修水利（2）文化上，①重视经书。②建立太学，太学是中国最高的学府。师：刚才两位同学回答都很好。第一个同学回答的很全面。第二个同学回答的很简略。各有优点。老师这里也有一个答案大家可以参考一下。(用多媒体课件展示答案)（师等待几分钟）师：通过我们的学习，我们知道了在汉武帝时疆域辽阔，而且采取了很多经济文化方面的措施。那他一定想让他的统治更长远，更久远。那他又有什么样的新创新呢？大家自己学习第三个问题：“年号和古代纪年方法”然后向同学们讲一下。比一比哪一个同学讲得最好。（生看书学习，几分钟后）师：现在同学们看完了。哪一个同学来讲一下。生C：（回答略）生D：（回答略）生E：（回答略）师：刚才同学们回答的都很好。现在我们知道了。汉武帝不仅拓展了疆域，处理好了与少数民族的关系，而且制定了好多经济文化方面的措施，还创立了年号纪年法。这一些与我们学过的哪一个皇帝很相似呀？生：秦始皇！师：对了。这两个皇帝有很多相似的地方，大家在课下可以比较一下这两个人。更深的领会一下毛主席把这俩人相提并论的原因。师：到这里，我们的新课已经完成了。这一节课你学到了些，有什么收获，说出来大家分享一下。谈收获，说感想生纷纷说出自己的感受和收获。师：老师这里有一首打油诗，大家可以看一下，能不能概括本课的内容。大汉天子拓疆域，积蓄粮财击匈奴。河西屯边征西南，东北拓展疆无边。经济文化大发展，币制改革数百年。兴修水利建学府，国家一统最巩固。看完后，大家认真阅读一下教材，看一下还有没有不明白的问题。（生看书）师：同学们都看完了吧。我们来做几个题目。共同做第一题。让一个小组的代表来回答。回答后，点击“我做对了吗”按钮，可以立即看到结果。（第二、三、四、五、六题做法相同。具体过程略）师：同学们这节课的内容掌握地不错。对毛主席词中的“汉武”也有了更...