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七年级地理下册《7.2 东南亚(第1课时)》教学设计 新人教版VIP免费

七年级地理下册《7.2 东南亚(第1课时)》教学设计 新人教版_第1页
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东南亚设计说明:本课从学生熟悉的饮食作为切入点,由去东南亚引出四个问题,由这四个问题贯穿全课。学生围绕四个问题自主阅读教材并联系实际回答问题,体现了学生的主体地位,教师只是启发者和服务者。学习热带季风气候、热带雨林气候、“十字路口”的位置时运用Flash演示,这种方法直观、形象、生动。为了加强学生对“十字路口”位置重要性的认识,引用了中国海军去索马里打击海盗这一事件,锻炼了学生对知识的运用能力、联系实际的能力,激发了学习地理的兴趣。通过编故事记地名,有意识地引发学生对学习方法的探究。教学中力争用多种活动形式激发学生的求知欲,开展师生双边活动。一、教学目标(一)知识目标1.认识东南亚地理位置并了解其重要性;2.描述东南亚的热带雨林气候和热带季风气候对农业生产的影响;3.列举东南亚的主要农作物种类和热带经济作物的分布。(二)能力目标1.通过读图,得出东南亚的地理位置;2.培养收集、整理资料及联系实际的能力。(三)情感态度与价值观培养因地制宜的人地关系思想,学习从国家利益角度认识世界地缘关系。二、教学重点东南亚“十字路口”的重要地理位置。三、教学难点东南亚气候与农业生产的关系。四、教学用具多媒体五、教学方法教师引导学生从图中读出所需信息,对问题进行认识。采取谈话法,借助日常的生活经验进行教学。六、教学过程导入:这节课我们学习东南亚(屏幕展示课题东南亚),东南亚是个好地方,我告诉同学们东南亚有一种美食──东南亚香米(展示东南亚香米),请一位同学介绍一下屏幕中的内容。同学们想,当你特别饿的时候,端上来一碗热气腾腾的带着茉莉花香的米饭,那多幸福啊!同学们嘴馋了,下面我们去东南亚吃正宗的香米。(一)去东南亚会遇到很多问题,谁来说说会遇到哪些问题?学生回答,如要有足够的钱、要知道东南亚在哪等?请同学们看屏幕,这里有几个问题。[展示:1.东南亚生产稻米吗?有适宜生长的条件吗?(气候)2.东南亚在哪里?(纬度和海陆位置)3.东南亚地理情况怎样?(岛屿组成、国家组成)4.怎样去?(路线、交通方式)]教师解说。下面我们一起解决上述问题。(二)先解决第一个问题,东南亚生产稻米吗?老师说的是真的吗?我们用学到的地理知识分析分析,东南亚适合水稻生长吗?打开课本28~30页,学生从中找出答案,学生回答。引导学生看30页图7.25和7.26,请学生分别介绍两种气候(气温和降水)。我们具体来了解热带季风气候、热带雨林气候。(播放flash具体展示)教师适时解说。这时同学们放心了,东南亚真生产稻米。东南亚不只生产稻米,那里还有更多的热带作物,(放作物幻灯片)介绍橡胶、油棕、椰子、蕉麻等。引导看图7.22作物分布,然后完成下面的连线题(放幻灯片展示问题)。把下列物产的生产和出口状况与相应的国家用线连接起来。①世界最大的橡胶生产国A.印度尼西亚②世界最大的油棕生产国B.菲律宾③世界最大的椰子生产国C.泰国④世界最大的蕉麻生产国D.马来西亚(三)我们来解决第二个问题,东南亚在哪里?同学们打开课本26页(图7.17东南亚在世界中的位置),东南亚在中国的什么方向?(提示山水相连)赤道从中穿过(南纬10度~北纬25度),是什么温度带?海陆位置怎样?(播放flash,说明“十字路口”的位置,强调“十字”)学会了地理知识我们就要用一用,2008年12月26日下午,中国海军舰队从海南三亚起航远征索马里打击海盗。请你指出他们行走的路线。(展示海盗、中国海军图,)请学生上台指出。如果不走这条路线行不行,为什么?这条航线对日本重要吗?我们可以看到马六甲海峡非常重要。(四)到了之后为了不迷路,我们要了解一下东南亚的基本情况。[幻灯片展示,讨论要求:一、就近自由分组,至少3人1组。二、每组推荐一名组长,组长分配任务、做总结。三、时间5分钟。四、奖励:讨论问题积极,完成任务快并且准确的,得到同学们的掌声。讨论问题:1.东南亚由()半岛和()群岛两大部分组成。2.在图7.18中找出中南半岛、马来半岛、马来群岛、马六甲海峡;在图7.22中找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱。3.想想有什么好的方法记...

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