第三节《降水和降水的分布》教学目标知识目标：1、能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2、能使用降水资料，绘制降水柱状图。并学会阅读降水量柱状图，说明降水变化的规律3、培养学生的读图绘图能力。能力目标：1、能正确分析说明降水与人类生产和生活的关系。2、降水柱状图的阅读和绘制。情感、态度、价值观：借助实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性。重点难点利用降水柱状图说明某地降水的季节变化教具制作课件板图学法教法分组讨论、合作探究板书设计（一）降水与生活1、什么是降水2、降水量的测定（二）降水的季节变化（三）降水的分布1、影响降水分布的因素2、世界年降水量的分布规律环节一：创设情景明确任务教师教学过程学生学习活动设计意图［导入新课］学习世界气候，先要知道气温、气压和降水的形成、分布和变化。前两节我们已经学习了气温和气压的形成、分布与变化，这节课我们来学习第三节降水的形成和分布。生设学生能由课P54页活动的材料，谈谈降水的影响与人类的关系。。带着问题进入课题。创走进生活实例，激发学习热情，提高学习兴趣。第三节降水和降水的分布（板书）一、大气降水（板书）环节二：自主学习合作交流教师教学过程学生学习活动设计意图（二）合作交流，分析影响设置多张小卡片，每张小卡片上都有描述降水的句子，参照第一张小卡片，用实例或者推测的方法，在其他小卡片的空白处写出这种降水状况可能给人类生产和生活带来的影响。需要注意的是，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就值得肯定。关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响。（三）阅读图表，自主学习，展开讨论1、利用多媒体课件，让学生阅读北半球某地年降水量的月份分配图，回答该图反映了哪些地理信息。2、读世界年降水量的分布图，分析判断推理世界各地年降水量分布的规律。学生自行提出问题进行讨论。（四）绘制图表，提高能力用资料中给出的降水量数据，参照“绘制气温曲线图”的步骤，画一幅降水量柱状图。在以上两个教学情景场中，教师适时启发，解决学生的共性问题，并始终以学为主线，为学生提供学习的经历和活动的框架，重视学生的领悟与感受过程，优化深化教学情景，为学生可能遇到的问题留下解决的空间。学生分组合作学习，积极性很高陈述已见，开放式交流大脑活跃性激发组内交流、合作探究，展示反馈。通过自我探究，掌握预报的内容，并季节变化激发学生学习降水的兴趣和热情，培养判读、识记、降水图的能力。环节三：展示构建自我提升教师教学过程学生学习活动设计意图1赤道附近降水（多、少）年降水量多在毫米以上。2由赤道向两极，年降水量逐渐。3南北回归线附近，大陆东岸降水较（多、少）大陆西岸降水较（多、少）4在温带地区，大陆内部降水较（多、少）沿海地区降水较（多、少）5世界降水量最丰富的地区是。世界降水量最贫乏的地区是通过活动，学生把当堂所学知识，能够灵活运用。当堂巩固所学内容。能够把所学知识灵活运用到生活中来，学习生活中有用的地理。环节四：巩固训练拓展提高教师教学过程学生学习活动设计意图读下列四幅“气温和降水变化图”，回答问题。（5分）（1）四幅图中，全年降水稀少的是；夏季降水少、冬季降水多的是（代号）（2）四副图中，气温年较差最小的是（代号）（3）四幅图中，终年高温，一年中有明显旱雨两季的是（代号）教后反思
