2.2世界的海陆分布教学设计（第2课时）●教学过程（导入新课）上节课我们学习了七大洲，今天我们来学习世界的四大洋。（讲授新课）展示东西半球图，引导学生分析四大洋及四大洋与周围大洲的位置关系。提问地球上的海洋，被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）板书三、四大洋1．四大洋的名称、面积大小及分布四大洋面积比较（单位：百万平方千米）读《四大洋面积比较》图，比较四大洋的面积最大的是哪个洋？（太平洋）最小的是哪个洋？（北冰洋）知道这些大洋名称的由来吗？评价点拨学生议论发言后，教师评价，并用顺口溜总结大洋面积从大到小的位次是“太大印北，四洋贯通”，继而对四大洋名称由来简要介绍如下。（1）太平洋当年麦哲伦率领船队来到这片海域（指图），当时天气格外晴朗，风平浪静，好美的一幅景象啊，因而他把这片海域取名为“太平洋”，这个名字起的吉利，就一直沿用到今天。其实太平洋并不太平。（2）大西洋“大西”一词，出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。（3）印度洋当年葡萄牙航海家达·伽马绕道非洲好望角（指图）向东寻找印度大陆，将经过的这片海域（指图）称为“印度洋”。（4）北冰洋北冰洋位于北极，终年冰层封盖，因此而得名。讲述四大洋的概况：（1）太平洋跨南北半球，约占世界海洋总面积的一半，在四大洋中最大、最深，岛屿也最多。（2）大西洋也跨南北半球，形状略呈“S”形，是世界第二大洋。（3）印度洋大部分位于南半球，是世界第三大洋。（4）北冰洋大致以北极为中心，介于亚洲、欧洲和北美洲大陆北岸之间，被海冰广泛覆盖，是四大洋中最小、最浅的大洋。总结四大洋的特点：位置不同，面积不同，轮廓不同，深度不同。板书2．洋、海、海峡的概念列表区别洋、海、海峡的概念。洋海洋的主体部分，一般离大陆较远，面积广阔，深度多在2000米以上海大洋的边缘部分，与大洋相比，面积和深度要小得多海峡一般靠近大陆，由半岛或岛屿与大洋隔离开来补充海峡的作用：沟通两个海域之间宽度较窄的水道，使重要的海上要道。课堂活动学会绘制北美洲大陆海陆轮廓图。课后活动加强学生实践操作能力的培养，指导学生自制一副“全球海陆分布拼图板”，组织学生进行七大洲、四大洋的拼图游戏。拼图板的制作可按以下步骤：1．用红、蓝铅笔在硬纸板上绘制经纬网：赤道用红色，其他用蓝色。2．参照样图所示，用硬纸板剪出各大洲轮廓略图（如能涂上颜色或用彩纸制作，效果更好）。3．根据图板中的经纬网，将各“大洲”摆在合适的位置上，四大洋的范围和基本轮廓也就展现在图板上了。4．想一想，你可以用哪些方法制作一副大拼图板，使它的边长是样图的5-10倍，供同学们进行拼图比赛。（课堂总结）这节课我们学习了四大洋的位置及分布，大家要熟记它们的分布位置及面积比较，逐步建立四大洋分布的空间概念，区分洋、海、海峡的概念。●板书设计三、四大洋1．四大洋的名称、面积大小及分布2．洋、海、海峡的概念
