第三单元自然界中的水教学年级教学时间年月日第_周第课时课题自然界中的水课型复习主备教师二次备课教师教学目标教学重点难点教学重点：构成物质的微粒间的联系、区别、共同特点教学难点：建立宏观与微观相联系的思维方式教学资源教法与学法自学指导法通案内容设计个案内容设计教学内容[复习回顾]一、构成物质的微粒1.物质由什么微粒构成，举例说明它们有什么联系和区别？2.温度计能测量体温；氯化钠放到水里不见了。由此你能得出微粒具有哪些特点？3.如下图所示：玻璃管两端甲、乙两处分别放有吸附浓氨水和浓盐酸的棉花，结果在C处产生大量白烟（已知浓氨水、浓盐酸易挥发，NH3和HCl气体反应会产生大量白烟）。N:14H:1Cl:35.5由本实验现象你能获得什么结论？二、物质变化的实质1.下图是水的两种变化，结合图示回答：（1）宏观上甲乙两图所示的两种变化的本质不同是：（）（2）你能用图示表示这两种变化吗？从微观上它们的不同是：（）（3）写出乙图变化的化学方程式（）；2.（1）硫酸和氢氧化钠溶液发生反应的微观过程如图1所示。从微观角度分析该反应的实质是：（）（2）写出图2所示反应的化学方程式：该反应新生成的粒子是：（）该反应属于（）反应。3）通过以上分析，揭示化学反应的微观本质是：（）板书设计运动的水分子1、水的三态变化：分子本身不变、分子的间隔和排列方式改变2、水的分解和合成：分子分成原子，原子重组成新的分子3、构成物质的微粒：分子、原子、离子课外作业布置必作伴你学部分习题选作导学案的补充、完善、整理、反思教后心得
