课题：让我们一同走进地理【课题】七上序言让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生的学习兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。2、明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。3、知道怎样才能学好地理。【教学模式】问题探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放音乐展示地理自然、人文风景图片。新学期我们增加了一门新课----地理，什么是地理，为什么要学习地理，怎样才能学好地理呢？这节课我们就一同走进地理。欣赏图片，感受地球是人类赖以生存的共同家园。让学生认识地球，了解我们的生活环境。想一想“什么是地理”引导学生阅读课本第一部分，思考：1、什么是地理？2、举例说出与地理有关的事物或现象。多媒体展示：地理是一门充满诗意的学科•“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”（毛泽东-送瘟神）•“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易-大林寺桃花）•“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。”•“天无三日晴，地无三尺平。”地理是一门情情感学科：山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！地理是一门综合性学科阅读课本认真思考后，同位间相互讨论，说说与地理有关的事物或现象。学生找出诗中涉及的地理事物或现象。理解地理的综合性。引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。第一节课开始就培养学生学习的主动性。说一说“地理与生活”【在生活中寻找地理的影子】展图“衣食住行”，引导学生思考生活与地理的联系，感受地理就在我们身边。衣与气候的关系广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串食与气候、地形、土壤等的关系南米北面、南甜北咸住与地形、气候等的关系南尖北平，介绍水顶房、无顶房、花园顶房总结：地理的含义“地”是指我们所在的地球。“理”是指地球上事物的存在与变化规律。讨论：分“衣”、“食”、“住”、“行”4个小组讨论生活中衣食住行与地理有哪些联系。通过小组合作交流培养学生正确表达和团结协作能力。同时感知地理就在我们生活中。行与地形、气候等的关系【解谜】下面这些说明什么问题？某些带有地方或地域色彩的生活和生产方式，能够折射出当地的地理环境，生活、生产与地理环境有着密切的联系，可以说是“一方水土养一方人”。【解谜】1、沙特阿拉伯的旅店，把床铺安排在屋顶上。他们不怕下雨吗？在夏天不怕被蚊虫叮咬吗？2、日本人为什么爱吃鱼？3、为什么在长跑比赛中，来自东非高原的选手常能取得好成绩？4、为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国的江浙一带？总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。通过让学生“解谜”，学以致用。培养学生的思考能力。衔接与过渡由此可见地理就在我们身边，而且与我们的生活、生产息息相关。那么，学习地理有什么好处呢？议一议“学习地理的好处”引导学生阅读课文思考学习地理的好处。可以适当点拨、评价。1、通过对地理与生活的总结引导学生讨论得出第一点（还可结合新生报到，看学校班级分布示意图或商店、旅游景点分布地图进行引导）。2、多媒体展示漫画水污染、土地沙漠化、乱砍滥伐，引导学生总结出第二、三点。（揠苗助长、杀鸡取卵故事）3、通过2008年北京奥运会、中国加入WTO、日本中国等地发生地震引导学生总结出第四点。学生根据多媒体提供的资料，小组合作讨论总结学习地理的好处：一、因地制宜，扬长避短。二、尊重自然，与自然和谐相处。三、树立可持续发展观念。四、树立全球意识。培养学生动脑思考能力和良好的学习习惯，让学生感知学习地理的好处，体会地理的有用性，培养学生在生活中应用地理的习惯。对学生进行情感教育，培养学生热爱大自然，保护自然环境，学会感恩，树立可持续发展观念。【问题探究】国家湿地专家曾在某省发现一片湿地，并认为是世界同纬度地区面积最大的一片湿地，准备在这里建立湿地自然保护区。该省的领导觉得...
