二年级语文上册《寒号鸟》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑二年级语文上册《寒号鸟》教学设计二年级语文上册《寒号鸟》教学设计这是一则广为流传的民间故事。讲述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才得到。教学目标：1.分角色朗读课文，根据“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月”三个不同的时间理清故事进展的脉络，在比较中感悟他们对待生活的不同态度。2.读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课下载后可任意编辑文的寓意。教学过程：一、复习词语，引入新课。1.出示图片，引入课题。出示学生熟悉的故事图片（狐假虎威：我们认识了一只聪慧的狐狸和一只愚蠢的`老虎，故事告诉我们遇到事情要冷静思考。农夫与蛇：我们认识了一个善良的农夫和一条恩将仇报的蛇，故事告诉我们要分清善恶。）小故事往往会告诉我们大道理，今日老师就带着大家来了解一个广为流传的民间故事。一起读课题：寒号鸟。2、复习词语。一堵石崖一道缝（本组强调“一”的变音）东寻西找得过且过寒冬腊月伸伸懒腰狂吼冰窖哀号当作（本组：孩子们你发现了什么？这组词语在存在——多音字）老师加大了难度，请全班同学来挑战。（齐读）哀号当作学号当然二、品读课文，体会寒号鸟和喜鹊的不同态度和不同表现。下载后可任意编辑1、带着问题读书。昨天你们都预习过了，课文讲的是谁和谁的故事啊？让我们一起把主人公给请出来。（进而板书：寒号鸟，喜鹊）他们是面对面住着的邻居，但是他们俩最后的命运一样吗？提问回答：寒号鸟最后————冻死了；喜鹊————住在温暖的窝里提出问题，引发思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里而寒号鸟却被冻死了？带着问题去读书：同学们，我们要学会带着问题去读书，现在请你们打开课本60页，大声朗读课文，思考这个问题。沟通答案：因为寒号鸟——懒惰，喜鹊——勤劳（进而板书）你们同意吗？——同意。那老师请你们来做小调查员来查一查他们俩是不是像你们说的这样。2、感悟朗读，体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳（1）通过对比朗读，体会寒号鸟和喜鹊在面对冬天来到时的不同表现故事开始时，是什么时候？——冬天快要到了出示句子：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。下载后可任意编辑从哪可以看出冬天快要到了？“尽”——树叶快要掉光了找一找：冬天快要到了，喜鹊和寒号鸟分别是怎么做的？出示句子：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。（从喜鹊的做法中，你体会到了什么？——喜鹊十分勤劳）（自己读一读，你从哪看出了喜鹊勤劳？）（抓住关键词：“一早”、“东寻西找”）感悟朗读，体会喜鹊的“勤劳”。出示课本配图，说一说寒号鸟和喜鹊的样子。（谁来说说喜鹊正在干什么呢？而寒号鸟呢？）那冬天快到了，寒号鸟都干什么了啊？出示句子：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。你说寒号鸟要是不累呢？——它会一直在外面玩。寒号鸟除了玩就是——睡觉。它可真——懒惰呀。谁想来读读。指导：你把握得可真准，尤其加重了“却”的读音。同学们，这里为什么要用一个“却”？寒号鸟和喜鹊面对冬天快到了的表现一样么？课文用了一个下载后可任意编辑“却”，更加强调了寒号鸟的“懒惰”。谁来读一读。体会“却”的用法：你能用上“却”说一句话么？说话练习：马上要期末考试了，其他同学都在——，小明却在——（2）两次对话朗读，体会寒号鸟的“得过且过”。喜鹊不仅勤劳，还是个热心肠，看到了寒号鸟不为过冬做准备，他干什么了？——几次劝告？——2次喜鹊第一次怎么劝的？出示句子：喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气温和，赶快做窝。”你读读。作为邻居的真心提醒。（2次）寒号鸟是怎么回复他的？出示句子：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”你能...