课题4爱护水资源【教学目标】知识与能力1.了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。2.了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。3.了解水污染的来源，危害及其常规处理方法。过程与方法课前着重培养学生的自学能力、搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力;课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻,调查等实践活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息情感、态度与价值观1、帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。2、培养学生利用本课知识关心社会，为社会作贡献的社会责任感。3、培养学生用辩证的观点看待水资源的丰富和有限4、渗透有关水的法制教育，了解水污染的严重后果。教学重点通过对水资源状况的分析,用辩证的方法看待水资源的丰富和有限水浪费及水体污染的严重性。教学难点节约用水和水污染的防治.教学准备教师准备：1.准备一些有关水资源分布，水污染等方面的资料，制成多媒体课件。2.对资料分类处理，结合教学内容，适当采用。学生准备：1.收集有关地球上水资源储存情况，世界水资源短缺信息以及我国的淡水危机的资料。2.收集有关我国城市水污染情况的资料，特别是我们身边水污染的资料。教学环节教师活动学生活动设计意图课前感知水是生命之源课前播放视频:<<水资源的重要性>>板书:课题4爱护水资源观看,感知,体会以轻松愉快的心情进入学习状态课题引入第一环节知识竞猜1.课题展示讲述:各位同学,这里是逸夫中学电视台—焦点面对面栏目演播大厅,欢迎各位同学和专家共同参与今天的节目!同学们观看过刚才的短片后有什么感想?板书:一.水是生命之源,水很重要.小结:由此看来,地球上的生命活动与水息息相关.今天本栏目就探讨与我们生活紧密相关的自然资源---水.本栏目有三个环节,第一个环节:知识竞猜,第二个环节:焦点关注,第三个环节:真情互动.首先首先进入本栏目的第一个环节;知识竞猜.先考察一下同学们对水了解多少?活动规则:抢答.展示课件（题目）回答:1.水是生命之源2.水很重要……倾听,观看水样.抢答,答对者可获小地球仪一个.通过做电视节目形式的引入,吸引学生的注意力.通过这些题目,考察学生的知识储备和自学能力.给地球仪是让学生便于观察地球上的水资源状况学生可从获得的奖品---地球仪上观察世界水资源的分布及其丰富程度.答对的同学奖励一个小地球仪（备后面用）第二环节科普知识展映过渡:看来同学们平时就积累了非常丰富的水的知识,下面我们通过一个短片看一下我们地球水资源的状况.播放:动画：<地球水资源概况>>地球水资源丰富:海水资源的丰富!海水约占地球总水量的96.5%.通过影视资料去感知地球水资源的丰富(结合手中拿着的地球仪观察)从太空观察地球,让学生观察手中的地球仪,感知地球水资源的丰富七嘴八舌论焦点:淡水资过渡:看到如此丰富的水,难免有人会感慨:水是取之不尽,用之不竭的!然而真的是这样吗?请看大屏幕.图片展示:植物缺水,人缺水,土地干裂,土地沙漠化等设问:地球约四分之三被水覆盖,但为什么还有缺水的地方呢?人们能直接利用的是什么水?讲述:目前世界上每8秒就有一个儿童因缺水而死亡.科学家预言:水在不久的将来将成为一个深刻的社会危机,这是因为什么呢?淡水资源短缺的原因是什么?倾听,思考.观看思考讨论,交流:被动植物利用的是淡水.思考,交流讨论,总结出淡水资源短缺原因:1.全球可真正利用的淡水资源少2.分布不均（时间、空间）3.人口增长、社会用水量增加和人们对水的浪费!4.水体污染严重5.森林破坏严重……在我国:1.农业是全国用水大户，且大水漫灌、水渠漏水等浪费现象相当严重；2.工业生产上水的重复利用率低，废水污激发学生的疑问产生强烈的视觉冲击感悟淡水资源的缺乏.培养学生分析问题的能力,交流表达的能力和总结能第二环节第三环节真情互动源七嘴八舌论焦点:淡水资源互动学生总结后。版书淡水资源缺乏的原因讲述:我国水资源严重紧缺的原因是我国的水资源利用从总体上看，一方面水资源供应紧张，缺水状况继续加重；另一方面水资源利用率低，浪费惊人。此外，水...
