七年级历史下册 第3课 “开元盛世” 教案 新人教版VIP专享VIP免费

课题第3课“开元盛世”教时1教学三维目标1、知识与能力①学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。②利用“曲辕犁”图片，培养学生观察、想象能力。2、过程与方法互动授课法：师生互动，教材互动（史料、学生表演、图片、课文穿插进行）3、情感与价值观通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。教学重点难点教学重点：盛世经济的繁荣教学难点：农业工具的改进教学方法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。学习方法1.引导学生观察曲辕犁、筒车等图片，或动手触摸教师提供的模型，使学生学会从图片或实物模型中感知获取历史知识的方法。2.引导学生欣赏反映手工业发展成就的图片，并让学生谈谈自己的感受，培养他们的审美情趣。3.农业、手工业、商业的繁荣是本课的重点，可指导学生学完后列表归纳掌握。板书设计一、开元之治二、农业的发达1．耕作制度和栽培方法的进步2．茶叶与蚕桑生产3．生产工具的改进一曲辕犁、筒车4．水利事业的发达三、巧夺天工的手工业品四、商业的发达：长安城教学反思利用多媒体，展示有关生产工具、瓷器和丝绸的图片，可以加强教学的直观性，又可以引起学生的学习兴趣。教学过程及内容教师活动学生活动（一）导入新课：指导学生阅读课前提示，引出本课的课题；或出示几首反映开元年间政治、经济等方面情况的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。（二）课件演示学习目标、导读提纲1、哪位同学能背诵杜甫的《忆昔》，从诗中可以看出唐朝什么景象？这种盛世局面是怎样取得的？当时社会是何等景象？2、概括出唐代农业发展的具体表现（三）组织学生自学：（学生标注知识要素）（四）检测：1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。（1）唐玄宗任用富于改革精神的——等人当宰相；（2）唐玄宗时期，南方水稻广泛采用—————栽培的方法，使产量大大增加，————成为我国重要的粮食产地，———生产在江南农业中占有重要地位；（3）唐朝农民制成了先进的耕作工具—————，创制了新的灌溉工具————；（4）陶瓷业在唐朝有重要发展，————、——————、————最为有名；（5）唐朝繁华的大都市有—————、—————、—————、————。长安是一座————————的大都市，城内分为坊和市，—————是居民住宅区，—————是繁华的商业区。2、交流展示1.你做错的练习题是————————；2.学习目标中你不明白的问题是————；教师投影图片教师利用多媒体出示（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，教师巡视检查引导学生去思考、动脑引导学生探索、交流学生各抒己见阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生汇报，学生各抒己见学生根据自己3.你做的比较好的地方是———————。3、能力提升1．———年，李渊建立唐朝；———年，唐朝灭亡。2．史称唐太宗（李世民）的统治为————；武则天的统治为———；唐玄宗（李隆基）的统治为—————、————。（五）探究新课：1、出示材料：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?2、设计图表：概括盛世经济繁荣的体现3、学生介绍：你所知道的中外茶叶品种和某些饮茶习俗4、出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。（帮助学生加深理解，化解学习上的困难）5、艺术欣赏：“唐三彩”6、出示唐朝长安城的平面图，让学生总结其城市布局特点：小结：唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。（六）当堂训练、完成课堂作业。一、单项选择1．筒车的用途是A．灌溉B．鼓风冶铁C．犁地D．工艺品教师出示教师出示图片引...