第十三章第四节电流的热效应导学案年级：九年级科目：物理课题第四节电流的热效应版本北师大版授课人田春玲课时1课时学习目标1．能说出电流的热效应的概念。2．能通过实验探究发现影响电流热效应的因素。3．会叙述焦耳定律的内容，能应用它的表达式进行基本的分析和计算。4．知道生活、生产中电流热效应的应用实例及其危害的防止手段。重点难点1.能通过实验探究发现影响电流热效应的因素2．会叙述焦耳定律的内容，能应用它的表达式进行基本的分析和计算。学习流程学案导案温故知新1．电流做功的过程，实质是能转化为的过程。2．电动机工作时能转化为能和能；电炉机工作时能转化为能；电灯工作时能转化为能和能;电水壶烧水是能转化能.3.什么是电流的热效应？4．日常生活中，哪些用电器利用电流的热效应工作？合作交流互助释一、电热与哪些因素有关问题交流1：课本P119“问题与思考”问题交流2：对照课本图13-16实验思考：1.该实验通过比较判断产生电热的多少，要想比较不同的电热使液体温度升高的不同，应选用都相同的液体。要研究导体产生的电热的多少与电阻的关系，应控制不变.2.甲图是________联电路，则保证两电热丝________相同.由此得出结论：在电流大小和通电时间相同的条件下，容器内电热丝的阻值越大，液体温度升高得越________；3.乙图是_______联电路，则保证两电热丝________相同。由此得出结论：在电热丝阻值和通电时间相同的条件下，通过容器内电热丝的电流越大，液体温度升高得越________；4.在电热丝阻值和电流大小相同的条件下，通电时间越长，容器内的液体温度升高得越________；二、焦耳定律1.内容：电流通过导体时产生的热量跟成正比，跟导体的成正比，跟成正比。2.公示表示：________式中单位Q________；I________；R________；t________。三、焦耳定律的应用疑问题1：纯电阻电路（电流做的功全部转化为电热，即电热器）WQ(大于，等于，小于)问题2：非纯电阻电路（电流做的功部分转化为电热，如电动机）WQ(大于，等于，小于)四、电热的利用和防止1、利用：2、防止：互动巩固1、某电热器电阻丝的电阻是2欧，当1安的电流通过时，1分钟产生的热量是多少焦？2.下列用电器中，利用电流热效应工作的是()A.电视机B.电热毯C.电风扇D.电脑梳理拓展1、一把标有“220V40W”字样的电烙铁，正常工作时，1min产生的热量是多少？2.电烙铁通电一段时间后变得很烫，而连接电烙铁的导线却没有明显发热，这主要是因为()A.导线的绝缘皮隔热B.导线散热比电烙铁快C.通过导线的电流小于通过电烙铁的电流D.导线的电阻远小于电烙铁电热丝的电阻3、有额定电压、额定电功率均相同的电风扇、电烙铁、日光灯，各自在额定电压下正常工作相同的时间，比较它们产生热量的多少，结果是（）A、一样多B、电风扇最多C、电烙铁最多D、日光灯最多教学反思
