民主政治建设的曲折发展1教学目标知识与能力：（1）了解“文革”发动的原因以及对民主法制践踏的史实。（2）通过“文化大革命”对民主法制的践踏，认识民主法制建设的必要性、艰巨性。（3）掌握新时期民主法制建设的成就，认识依法治国方略的意义。过程与方法：（1）通过阅读相关材料，揭示民主法制从建立到践踏再到发展的过程。（2）运用材料分析法、合作探究法、调查研究法，使学生掌握民主法制遭到践踏的表现以及十一届三中全会后民主法制的发展。情感态度价值观：（1）通过“文革”对民主法制践踏的学习，让学生反思历史，以史为鉴，认识到维护民主法制的重要性。（2）通过对民主法制重建的学习，引导学生认识到当今社会坚持依法治国方略的重大意义，引导学生树立科学的民主法制价值观。2学情分析教学对象是高一年级学生。他们对于图片、历史故事表现出非常浓厚的兴趣，接受力强、思维活跃。他们有一定的历史基础知识但没有形成良好的历史思维，不能从深层次上理解历史事件发生的原因和内在实质。3重点难点教学重点：十一届三中全会以来民主法制的全面发展。教学难点：“文革”期间民主法制遭到践踏的原因。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】民主政治建设的曲折发展歌曲《大海航行靠舵手》营造气氛。活动2【讲授】一、“文化大革命”对民主法制的践踏(播放影片)这是一部影片的片段，那大家知道它的历史背景是什么吗？（文化大革命）这一场“文化大革命”从1966年一直持续到1976年，这十年的历史，可以说是让人痛心疾首的。这是一场领导者错误发动、被反革命集团利用，给党和国家带来严重危害的内乱。可以说“文化大革命”酿成了一场巨大历史悲剧，那么导致这一悲剧发生的主要原因又是什么呢？1、“文化大革命”发生的主要原因请同学们结合教材来思考问题。毛泽东对形势的错误判断：他认为中央出了修正主义，党和国家已经面临资本主义复辟的危险。再加之林彪、江青等野心家的利用助长了毛泽东的错误。错误的出现其实是党对社会主义建设时期的主要矛盾发生了的错误的认识，当时被认为是无产阶级和资产阶级的矛盾，社会主义道路和资产阶级道路的矛盾。（实际上，这一问题早在三大改造时已解决。）并且在党的具体工作中也大肆强调阶级斗争以至于发展到一种“以阶级斗争为纲”的地步。那么大家知道这是一种什么样的错误吗？左倾错误（这是一种在革命组织内部混淆两类不同性质的矛盾，采取残酷斗争、无情打击的政策。）（1）“左”倾政治错误的发展使党对社会主义建设时期的主要矛盾判断发生了严重的偏差。（根本原因）在当时社会还出现了这样一些现象，各式各样的毛泽东像章，人们用全身挂满毛泽东像章表达自己的虔诚，林彪还说了著名的5·16讲话，“毛主席的话，句句都是真理，一句超过我们一万句。”这是一种什么样的现象呢？（个人崇拜）对毛主席的个人崇拜就会导致一种唯毛主席命是从的情况，容易形成一种个人专制，个人专制的存在便会对民主造成巨大的威胁。（2）对毛泽东的个人崇拜的发展，使党内民主制度遭到削弱，没有形成科学的决策机制。下面我们来【看图说史】你看到了什么？刘少奇，国家主席，被当作最大的走资派，被迫害致死。（“彻底打倒以刘少奇为代表的资产阶级反动路线”。）彭德怀，十大元帅之一，被当作“三反分子”（反党、反社会主义、反毛泽东思想）关进牛棚被批斗。李达，哲学家，中国共产党的主要创始人和早期领导人之一，在文化大革命开始后被当成“反动学术权威”，被迫害致死。老舍，“人民艺术家”，由于受到文革中恶毒的攻击和迫害，含冤自沉于北京太平湖中。红卫兵抄家，查封民宅。1967年1月，在张春桥、姚文元的策划下，以王洪文为首的“造反派”组织非法夺取了上海党政各级领导权，这个事件被称为“一月风暴”，在这之后，从中央到地方各级领导机关都被夺权，全国大乱。全国人大（最高权力机关）会议被中断十年，没有召开。下面请同学们结合教材谈一谈你从这些图片中看到了什么？（学生回答。）那究其实质这反映了一个什么问题呢？（文革对民主法制的践踏）那下面我们根据图片内容一起归纳一下民主法制被破坏的表现：（1）《中华人民共和...
