课题：数字与信息内容：苏教版小学数学五（下）第三单元第32至35页教学目标：1．体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。2．通过日常生活中的实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用。3．通过观察、比较、猜想来探索数字编码的简单方法，学会运用数或字母进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点：体会数学与生活紧密联系，体会编码编排的特点，学会编码。教学难点：怎样科学、合理地用数字编制信息。教学过程：一、课前谈话。1．我知道咱们班的同学来自五湖四海，谁来给大家介绍一下你的家乡在哪里，然后用家乡话说一句话让大家猜一猜你说的是什么。预设1：学生说的声音不太响亮。【真不错，敢于展示自己，如果声音再响亮一些就更棒了！】预设2：学生把家乡说得很美。【我听出了你对家乡的热爱！】预设3：学生介绍很详细。【说得真好，郭老师也想去你的家乡看一看！】2．来自全国各地的我们能汇聚在一个班级学习，真是一种缘分，我们要珍惜这份缘，在一起快乐成长！检查一下，上课需要用到的材料单、笔、本子有没有准备好，静息会儿，准备上课。二、数字与信息之间的密切联系1．数字可以表达丰富的信息（1）引入数字郭老师给大家带来了一群好朋友!瞧，它们来了！熟悉吗？【课件出示：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，排队上场（配乐）】（2）特殊电话号码①我把这三个数字组合到一起【出示110】，你能想到什么？预设1：报警电话110；预设2：公安局电话；其余学生补充“报警电话”。预设3：如果把0放到两个1中间，就是星湖101了！【是啊，组合的顺序不一样，表达的信息也就不同了！】②嗯，110是一个特殊的电话号码。生活中，像这样特殊的电话号码还有许多，老师也收集了一些，你了解吗？【停顿】先在小组里说一说。③哪个小组来汇报？预设1：只能说出其中几个。【本组成员补充或其他组同学补充】预设2：一下子说全了。【说得不错，看来你的课前准备做得很充分！】【根据学生回答，呈现每个电话号码的含义。】110（报警）112（故障报修）114（电话号码查询）117（报时）119（火警）120（救护）121（天气预报）122（交通事故报警）12315（消费者投诉热线）④【手指屏幕】简单的几个数字组合在一起，能表示出这么丰富的信息！这堂课就让我们一起走进数字的世界。【板书：数字与信息】⑤观察大屏幕，你觉得编制这样的电话号码有什么好处？（指答三人）预设1：电话数字比较少，方便人们记住，在需要的时候使用。预设2：很方便。预设3：好记！大家的感觉是一样的！它给我们带来了方便！【板书：方便】不过老师有个小小提示。【播放录音】友情提醒：虽然这些电话号码好记，但没有需要时，我们不能随便拨打这些号码，以免给工作人员和紧急需要服务的人带来大麻烦。听明白了吗？2．信息可以转变成数字。（1）前些日子，我们班沈方圆同学收到了一封来自新疆伊宁的信。【出示信封】信封上你找到数字信息了吗？（226010；835000）预设1：邮政编码。【具体说说看！】预设2：左上角是开发区的邮政编码；右下角是伊宁市的邮政编码。【你是一个爱观察的孩子！】（2）6个数字组成的邮政编码也有着特定的含义，课前谁了解过这方面的信息？预设1：前两个数字表示省、直辖市、自治区；第三个数字表示邮区；第四个数字表示县（区）；最后两个数字表示投递局。【说得很清楚，你们听明白了吗？】预设2：学生说了一半。【没关系，谁来给她做个补充】（3）对照他的说明，谁来解读一下226010这个邮政编码中每个数字代表的含义。预设1：22江苏省，6南通市，0开发区，10开发区实小所属的邮区；【郭老师查找了资料，这个0其实代表的是崇川区，我们开发区隶属于崇川区】【能学以致用，真不错！】一起来看一下邮政编码835000中具体数字的含义是：83新疆维吾尔自治区；5伊犁哈萨克自治州；0伊宁市；00伊宁市第一小学所属邮区。（呈现时慢一些）（4）郭老师有个问题：信封上已经写了详细的收件人地址，为什么还要写邮编呢？预设1：文字地址必须人工分拣，而邮政编码可以机器分拣信件，大大减轻了人们的工作负担，提高了效率。预设2：方便分拣信件。【嗯，谁还能说得更具体些？】...
