《7.1.1-有序数对》VIP专享VIP免费

一、创设情境呈现目标学习目标1.从实际生活中感受有序数对的意义，理解有序数对的概念.2.会确定平面内物体的位置.一、创设情境呈现目标问题1：《开门大吉》节目组要在我们班抽取一位幸运之星参加节目.问题2：如果在平面上确定一个位置，你认为至少需要几个数据？(1)只给一个数据“第２列”或“第3排”，你能确定是谁吗？(2)给出两个数据“第２列，第3排”，你能确定是谁了吗？二、自学探究，交流展示讲台2134567812345第2列思考：在这里（2，3）和（3，2）它们表示的位置相同吗？为什么？（2,3）（列数，排数）约定:列数在前，排数在后第3排问题3：假设你在第二列第三排，怎样简单的表示你的位置呢？二、自学探究，交流展示看下列视频回答视频中提到的问题。二、自学探究，交流展示平面上物体的位置可以用有序数对来确定．注意(1)两数两边有括号，中间有“，”．(2)数对（a，b）与（b，a）含义不同．定义：我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作（a，b）．二、自学探究，交流展示每扇大门后面都有考验你们的数学问题.同学们，大家好！欢迎来到，开门大吉！答对问题即可获得相应的奖励奥！打开大门,接受挑战吧!让我们一起期待开门大吉！二、自学探究，交流展示二、自学探究，交流展示排排12345671234567列列1.如图(1,3)表示第一列第三排，请同学们用笔把以下位置的五角星涂上颜色，看得到一个什么图案？（1，5）（2，6）（3，6）（4，5）（5，6）（6，6）（7，5）（7，4）（6，3）（5，2）（4，1）（3，2）（2，3）（1，4）三、难点释疑拓展延伸5可明个万女4中我的一学3爱英天帅活2球里是生大1小孩打习哥ABCDE3.如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来．（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2）(B,4)(C,2)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1)可爱的女孩是我我是一个小帅哥三、难点释疑拓展延伸有序数对有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）．（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置．思想方法：知识点：注意点：数形结合点的位置有序数对相互转化四、反思小结当堂测评1.下列数据不能确定物体具体位置的是（）A．5楼6号B．北偏东30°C．第三大街20号D．东经118°，北纬36°2.七年级（5）班教室的座位共有6排8列，其中小明的座位在2排5列，简记为（2，5），王红的座位在5排3列，可记为（）A．（6，8）B．（8，6）C．（5，3）D．（3，5）BC四、反思小结当堂测评0123456789101112131415ABCDEFG13456271411121389103.图中五角星五个顶点的位置如何表示？Ａ（０，０）Ｂ（２，１）Ｃ（7，10）Ｇ（11，7）Ｄ（3，7）Ｅ（4，2）Ｆ（10，2）4.“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？1234512345678排列5.如图所示,进行“找宝”游戏,如果宝藏藏在(3,3)字母牌的下面,那么宝藏应该在字母__的下面MABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY6.如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示，(1)请你用有序数对表示其它棋子的位置．(2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？589211123465743(4,3)(5，1)(8，3)(6，5)(2，4)(2，2)(4,1)(3,4)(1,4)课堂小结：这节课你学到了哪些知识？