《神奇的玻璃家族》教学反思《神奇的玻璃家族》是西师大版四年级下册第七组的一篇略读课。本课把科教知识内容以孩子们喜欢的童话故事形式出现，因此，针对略读课课型特点及本课体裁特点，我突出“略”字，略的是教师的精讲细说，重导轻教，强调细说自读为主，让学生在读中把握文章大意，在读重点对话片段中，训练学生概括事物特点的能力，我的教学设计，让“读”贯穿于教学始终。教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。第一步：课文浅显易懂，我让学生通过反复的朗读，在读中学，读中思，读中悟。我主要想让学生运用这种方法，对课文内容有了基本了解之后，让学生在问题的引导下独立完成学习任务。第二步：通过发挥想象说一说其他几种玻璃的特点和作用，让他们认识不同的神奇玻璃，激发学生的学习欲望，培养学生创造性思维能力。第三步：适时评价，激起学生表达的欲望，让课堂气氛真正活跃起来，学生勇于站起来展示，展现真正的自我，每个孩子都真正体会到“我的课堂，我做主”。存在的问题：在教学中，本来以为，学生在二年级奠定了识字基础，课文里那几个生字，学生完全可以自学牢固掌握，可是生字的掌握出现了问题，我以后还要注意对学生学习方法的指导！由于缺乏课堂应变能力，有时不免随着学生的思路走下去，甚至离开课文的主题。今后改进的方案：在今后的课堂教学中，教师要善于补充资料，实现资源共享，激发学生自己探究的的愿望，在无形中培养了学生收集和整理资料的兴趣，培养学生语文学习的技巧和能力。
