四下6最佳路径VIP免费

苏教版语文四年级下册6最佳路径教学目标：1．会写“斯”、“稿”等8个生字，会认2个生字。理解“漫山遍野、微不足道、绵延、任其选择”等词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。3．体会格罗培斯精益求精的工作精神，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。教学重点、难点：重点：理解课文内容，知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？难点：通过课文学习，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。教学评价设计：1．在检查学生预习环节，教师通过学生预习单、自由读、指名读等多种形式了解学生识字以及能否读懂课文。2．在精读感情环节，教师指导学生采取默读、标画、讨论、交流等形式，进一步读懂课文。3．学生借助拓展练习，提高自己的语言表达能力。教学准备：1．多媒体课件。2．搜集有关“迪斯尼乐园”的介绍，如图片、视频、故事等。教学时间：2课时教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、导入新课，激发兴趣。1．导入：同学们，你们知道迪斯尼乐园吗？那里有很多动画明星：“米老鼠”“唐老鸭”“白雪公主和七个小矮人”。你知道迪斯尼乐园是谁设计的吗？对，是世界建筑大师格罗培斯。今天，我们就来了解一下这位大师设计迪斯尼乐园时的一个小插曲。2．揭示课题，质疑。板书课题：6最佳路径请同学们说说对课题的理解。（1）最佳：最好，最优（2）路和径同一个意思，路径的本意是道路。（3）最佳路径：就是最好的路线。看了这个题目，同学们很想弄明白哪些问题？请提出来。问题预设：（1）这路径指的是迪斯尼乐园的路径吗？（2）为什么迪斯尼乐园的路径是“最佳路径”？（3）“最佳路径”是谁设计的？他为什么能设计出“最佳路径”二、借助预习单，检查预习。1.自学生字词。（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）描红田字格中的生字。（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：吆喝方案微不足道启发2.检查自学效果。（1）出示词语：催促攻克绵延漫山遍野思绪启发优雅微不足道（2）指名逐词读，注意正音。（3）理解下列词语的意思。吆喝：大声喊叫（多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等）。方案：工作的计划。微不足道：非常渺小，不值得一提。启发：本课指葡萄园主卖葡萄的方法激活了格罗培斯的思维，让他对迪斯尼乐园的路径设计有了新的想法。3.学生自由轻声试读课文。4.分自然段指名朗读课文。教师相机指点。5.四人小组自由读课文，边读边思考、讨论：课文的主要内容是什么？6．集体交流、总结。7.哪些地方读懂了？互相交流。三、指导写字。1.出示生字：斯稿催滨拐择踩窄2.指导写字：提醒学生注意“稿、催、滨、拐、择、踩”几个左右结构的字均是左窄右宽。指导学生仔细观察生字在田字格中的位置，认真描红，把字写得规范、匀称、美观。3.学生练习写字，教师巡视指导。第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计，这是为什么？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系？让我们走进这个故事来了解前因后果。指名有感情朗读课文。四、理解感悟，重点突破。1．学习第一段（第1、2自然段）（1）世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自由读课文1、2自然段。（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。）（2）是因为到现在还没有设计吗？（已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。）（3）大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？（4）格罗培斯是一个世界建筑大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他大伤脑筋？（5）读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？（生发言，师总结：对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求...