以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。通用技术课程的目标：通用技术课程模块结构：（2007年进入高中新课程）必修模块（2个）技术与设计1技术与设计2必修/4学分电子控制技术简易机器人制作建筑及其设计现代农业技术汽车驾驶与保养服装及其设计家政与生活技术选修模块（7个）从“动手做”到“动脑做”从技术制作到技术设计从丰富感性到深刻理性从学科价值到通用价值从地方课程到国家课程各省区通用技术课程实验数年来，通过各级各类教研活动，大大推进了课程教学和评价深化、教师队伍建设。第六届全国普通高中通用技术课程实验工作会议-南京2008年第七届全国普通高中通用技术课程实验工作会议-大连2009年教师教学技能大赛-大连2009年教师教学技能大赛-大连2009年教师教学技能大赛-大连2009年教师教学技能大赛-大连2009年浙江在线的报道课程的开设得到了社会、媒体的肯定和关注……但是，在课程开设过程中同样存在问题和困惑，有认识层面的，学校层面的，有教师层面的，有教学层面的……在课程开设过程中同样存在问题和困惑，有认识层面的，学校层面的，有教师层面的，有教学层面的……在课程开设过程中同样存在问题和困惑，有认识层面的，学校层面的，有教师层面的，有教学层面的……顾建军教授：《普通高中技术课程设计中的几个基本问题》《把通用技术课程开起来——回应通用技术教师几个困惑》《把通用技术课程开起来——回应通用技术教师几个困惑》教师在教学中的困惑——⊙课堂怎样彰显特色⊙教学目标如何有效达成⊙如何提高学生学习兴趣⊙如何处理教学中的动脑与动手⊙如何处理教学内容的“难”与“易”⊙资源条件缺乏情况下如何上好课……观点:•重视课堂技术实践性环节•因地制宜，设计制作教具学具看几个典型课例——课例1：“技术与设计的关系”课例2：模型和原型的制作课例3：“设计方案构思”课例4：“模型制作”内容：金工加工工艺。需要学生完成的任务是，从给定材料上锯下一截指定尺寸的钢条，并将表面的锈蚀锉光，截面锉平。使用工具：台钳、锯、锉等。要求：下课前每人提交作业。课例5：“控制系统的工作过程”课例6：“结构的类型”课例7：《结构的稳定性》控制系统的工作过程系统的认识结构稳定性结构的稳定性试验桥梁承载能力试验试验报告：结构重心与稳定的关系视频课例：结构稳定性以上课例，聚焦课堂技术实践环节（抛开课堂教学共性，回到通用技术课的本质看）技术实践承载很多的教育价值。包括技能、思维、经验、人格、知识层面等。技术实践活动可贯穿于必修模块教学的始终，只不过实践活动的类型不同。如，技术及其性质讲解时可辅助以技术体验的实践活动，发现与明确问题可以进行技术调研的实践活动，方案构思可以进行图样绘制或计算机辅助设计的实践活动，模型制作可以有设计和动手操作的活动，设计的评价涉及技术试验等等。1、对技术实践环节的认识技术实践项目可大可小，时间可长可短，有集中，有分散。不要求每堂课都有一个完整的作品、完整的技术过程，关键是要明确目的，应该把目标细化，一点点来完成。1、对技术实践环节的认识上课前对模块的实践项目要作统筹安排，做好规划，要把“教学实践环节”作为重要的考虑因素，对所需条件作提前准备，妥当处理。集散搭配安排，要让实践环节贯彻到课程的始终。避免临时上阵，随意安排。教师需要根据本校条件、学生水平等因素，对实践环节作出一个规划。不可以课时不够为由，不重视这一环节。2、教学实践环节的规划比如，必修一模块，共设计几处实践，每一项实践针对的教学目标是什么，设计什么项目载体既能够达到教学目标，在教学中又方便实施，而且学生又感兴趣。教师对实践项目最好自己先尝试从头到尾进行一次设计制作的过程，再将这一实践环节进行教学实施。2、教学实践环节的规划折叠板凳教师自行设计制作的教具教学实践环节的规划：一是确定学生实践活动应占课时比例，一般要求不少于三分之一；二是要选择和开发符合学校承受能力的项目，立...
