本章作用及地位：本章作用及地位：第二章是学习设计的入门篇，本章教材从生活中的设计案例出发，由近及远，由浅入深地阐述了什么是设计，设计的特性和基本原则，设计在技术中的地位以及与技术的关系。本书的第二章到第五章都是围绕设计编写的。这是因为现代技术的诸多特征都体现在设计上。设计是技术开发的核心，是技术发明与革新的“始发站”。更贴切地说，设计是新技术、新产品在“母体”中孕育和从“母体”中产出的过程。学习目标：1、知识目标：（1）掌握设计的一般过程。（2）知道设计过程中有可能产生多个方案。（3）理解设计过程需要不断优化。•2、能力目标：•能运用设计的一般过程指导设计活动。•3、情感态度与价值观：•培养学生的实践能力和创新合作精神。第一节揭开设计的面纱第一节揭开设计的面纱学习目标•1、认识什么是设计、初步了解设计的一般过程及其特点。•2、了解产品的造型和美感设计的常识，并尝试运用这些知识对已有的产品提出改进意见。•3、从人性化的角度理解人机工程学的道理和在设计中的应用。•4、体验个人与群体的互动关系，能欣赏他人的长处，正确对待他人的见解，取长补短。家装设计前后对比图整改前：原来的客厅很单薄简陋，缺乏设计的影子，空空四壁、过小的吸顶灯和拖沓的窗帘是它给人最深刻的印象。整改后：客厅在内容上丰富充实，也做了吊顶，原本以为内容多了，空间会显得小些，没想到效果比原先空荡荡的房间还要显得开阔。整改后：设计师努力给业主营造出贵族般的精致用餐感受，所以在细节塑造上特别留心。虽然结构没丝毫的改变，甚至连家具的摆放位置都没什么变化，但此时的餐厅却成了令人眼前一亮的景致所在。整改前：原来的餐厅简单而凌乱，在家具与色调方面也不是很统一。美国航天局测试新一代行星探测车优化设计方案发现与明确问题制定设计方案制作原型或模型编写产品使用说明书观察能力强，勤于思考创造性思维能力比较强形象思维能力和动手能力较强逻辑思维能力较强，完美主义者思维严谨、缜密上述是一个普遍的设计过程，不是一个规定程序，在不同的设计过程中，这种次序是可以发生变化的，也可以产生反复。设计的一般过程：能力培养目标：设计过程示意图设计过程示意图设计是一个动态发展的过程,在设计中有些步骤之间可能出现一定的循环。发现问题明确问题制定设计方案制作模型测试评估优化编写说明书定义：从确定的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应文字、数据、图形等信息的过程。简单地说，设计其实就是问题求解的计划过程。作用：根据设计，可以通过实践转化为某项技术目标，或通过加工制造成为产品或作品B-2隐轰1、开发性设计（独创性、首创性）2、综合性设计（重新组合，合设计系统化、综合化）3、改进性设计（局部变更）技术设计的三种类型：影响外观设计的因素：一、造型1.基本元素：点、线、面2.物体的对称与平衡•2、物体的对称与平衡：•对称的形状设计给人稳重、安全、规律的感觉，•不对称的设计创造一种新颖、突破传统的效果。二、色彩1.色相不同给人的感觉不同2.对比产生刺激的效果。3.用相近的色彩、色调、亮度产生和谐的效果4.色彩可以改变材料质感色相可能产生的抽象感觉红色艳丽、热情、紧张、欢乐．兴奋、停止、危险、庸俗橙色热烈、温暖，阳光、希望、高兴、刺激、精神黄色柔和、明朗、开心、生命、温和、舒服绿色生命、青春、安宁、平衡、希望、新鲜、生长、前进、清爽黑色中立、严厉、阴沉、庄严、迟钝、不安、死亡、罪恶蓝色诚实、认真、沉着、凉快、寂寞、孤独、深思、博大紫色高贵、神秘、梦想、女性化、哀伤、惦念、优郁白色纯洁、单纯、开放、洁净灰色抑郁、冷酷、沉着、科技、冷静、哀伤、暧昧、暗淡色彩：影响人的情绪动感、节奏感、方向感、比例动感节奏感方向感比例在人机关系概念中，“机”的内涵丰富。“机”除了通常所说的机器之外还有仪表、仪器、家具、服装等等，甚至是周围的环境，简单的说，“机”是指我们身边的所有物品。在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的物品发生联系，当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种互动的关系，这种互动的关系称为人机关系。人...
