《马说》阅读答案《马说》阅读答案在现实的学习、工作中，许多人都需要跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编为大家整理的《马说》阅读答案，希望能够帮助到大家。《马说》阅读答案1世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1．解释下列加粗的词语。①骈（）死于槽枥之间②且欲与常马等（）不可得③执策而临（）之④才美不外见（）2．以下各组加粗词意思和用法完全相同的一组是（）。A．鸣之而不能通其意其真无马邪B．以君之力策之不以其道C．虽有千里之能虽我之死，有子存焉D．千里马常有，而伯乐不常有予独爱莲之出淤泥而不染3．翻译句子。①食马者不知其能千里而食也。_________________________________________②策之不以其道，食之不能尽其材。_________________________________________4．请谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。_________________________________________参考答案：1．①两马并驾②等同，一样③面对④通“现”表现2．D3．①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领喂养它。②鞭策它，不按驾驭千里马的方法，喂养它，又不能使它充分施展自己的才能。4．这句话强调了伯乐的重要性，有了能识别千里马的伯乐，千里马才能被发现。在封建社会人才主要靠圣明的君主；当今社会，人才的脱颖而出主要靠自己的真才实学，只要是金子总会发光的。（意思对即可）《马说》阅读答案2世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【小题1】解释下列句中划线词的意思。（4分）（1）祗辱于奴隶人之手（2）一食或尽粟一石（3）且欲与常马等不可得（4）策之不以其道【小题2】下列句子中无通假字的一项是（）（2分）A．食之不能尽其材B．才美不外见C．其真无马邪D．安求其能千里也【小题3】翻译下面句子。（2分）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。【小题4】本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指，作者通过描写千里马的遭遇想表达怎样的思想感情？（2分）答案【小题1】（1）只是（2）有时（3）犹，尚且（4）用鞭子打（4分）【小题1】D（2分）【小题1】喂它不能竭尽它的才能，听它叫不能通晓它的意思。（2分）【小题1】表达作者怀才不遇的思想感情和对统治者埋没人才摧残人才的愤懑和控诉。（2分）解析【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。【小题1】A中“食”通“饲”；B中“才”通“材”；C中“邪”通“耶”。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。【小题1】从自身的“怀才不遇”和“对统治者埋没人才摧残人才的愤懑”两个方面来作答。《马说》阅读答案3马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【小题1】本文的作者是代的。（2分）【小题2】划线字解释有误的一项是（）（2分）A．食不饱，力不足（食：吃）B．策之不以其道（道：道路）C．执策而临之（策：马鞭子）D．食之不能尽其材（材：才能）【小题3】翻译下列句子：（4分）①食马者不知其能千里而食也②食之不能尽其才【小题4】《马说》一...
