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第12课画多边形[教学目的与要求](1)学习“多边形”画图工具的使用方法。(2)能运用“多边形”画图工具作多边形。[课时安排]建议1课时。[教学重点与难点]“多边形”画图工具的使用方法。[教材分析与教法建议]本课主要学习“多边形”画图工具的使用方法。课文首先以小明画一个任意的五边形为例，介绍了画多边形的一般方法。画多边形首先是在单击工具箱中“多边形”工具后，在画图区内按照画直线的方法先画出一条直线；然后分别单击中间的顶点，“画图”程序会自动与前一点相连接；最后双击多边形的最后的一个顶点，“画图”程序会自动将最后一点与起始点相连接，形成一个多边形。“多边形”画图工具的使用方法较上一课“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具要难一些。教学中教师应该详细地、一步一步地边演示边讲解给学生看，也可以让学生跟着教师的演示在自已的计算机上操作，特别要强调在使用中应按照“先拖动出直线，再单击中间各顶点，最后双击最后顶点”的步骤。学生在掌握了“多边形”画图工具的使用方法后，可以让学生独立地完成“试一试”中的图形，使其进一步巩固掌握“多边形”画图工具，题(2)虽然不是多边形，但是它可以使用“多边形”工具画出。此题旨在让学生明确：一个画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。课文的第二部分主要介绍了“多边形”画图工具中45度角、90度角的特殊画法。这部分内容主要以画一个哑铃为例来介绍操作步骤的，其操作步骤与画一般的多边形的步骤是基本一样的，所不同的是不管在拖动出直线，单击中间各顶点，还是双击最后顶点，都必须按下Shift键。教学中教师可以结合《方形和圆形》一课中画正方形和圆形的方法，稍微点拨一下学生就能很快掌握。课文后面“练一练”中的图形应安排足够的时间让学生进行练习，教师应提醒学生在操作过程中不要只想到“多边形”画图工具，还要考虑结合前面几课所学的画图工具进行画图练习。[参考教案][课题]第12课画多边形第12课－1[教学目的与要求](1)学习“多边形”画图工具的使用方法。(2)能运用“多边形”画图工具作多边形。[课时安排]1课时。[教学重点和难点]“多边形”画图工具的使用方法。[教学过程]一、导入新课讲述：同学们，我们已经掌握了方形和圆形的画法。今天老师给你们看一个新的图形。教师出示：提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？(多边形，５条边)二、新授提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？学生尝试练习，教师巡视指导。讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。教师演示画五边形，同时讲述：画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做１，结束位置叫做２，现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到３处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到４处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到５处，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？(五边形的最后一条边不需要自己画，只要在５处双击，计算机会自动将最后一条边画好。)讲述：请同学们将课本“试一试”中的(1)画一下：学生练习，教师巡视指导。提问：你们能用“多边形”画图工具画课本“试一试”中的五角星吗？小结：教师简单讲评学生的练习，同时向学生说明一个画图工具并不是只能画出此工具名称所对应的图形。出示下列图形：第12课－2提问：你们能画这个哑铃吗？学生尝试练习。讲述：同学们都能画这个哑铃，但是好多同学画出来的哑铃不整齐。请同学们看课本上的画法，注意一个名字叫Shift的按钮。学生练习，教师巡视指导。三、巩固练习请学生练习练一练中的图形。四、课堂小结教师讲评学生的练习情况，可将部分学生的优秀作品进行展示。(教案设计：苏州市平江实验学校薛坚宏)第12课－3