电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

七年级英语上册-Module-4-Unit-3教学设计-外研版VIP免费

七年级英语上册-Module-4-Unit-3教学设计-外研版_第1页
1/6
七年级英语上册-Module-4-Unit-3教学设计-外研版_第2页
2/6
七年级英语上册-Module-4-Unit-3教学设计-外研版_第3页
3/6
Grade7Module4MyfamilyUnit3Languageinuse教学设计教学目标:一、知识目标1、介绍自己的家庭。2、能利用Therebe和havegot句型介绍自己的家庭。3、能阅读含有therebe举行的有关家庭介绍的短文。4、能用have/hasgot句型写出简短的介绍家庭的句子,并能正确运用大小写,以及句号和问号。5、能面向全班展示自我,做有关家庭的介绍。二、情感态度培养学生对家庭的爱和对家庭成员的关心;培养对不幸家庭同学的同情和帮助。三、学习策略学生合作交流,小组合作互助,即合作学习策略。教学重、难点:1、have/hasgot的用法2、介绍并写一写关于自己的家庭Teachingsteps:1、Warming—upTeachers’Activity问(1)、你有一个大家庭吗?(2)、谁能介绍一下自己的家庭?(提示:用上have/hasgot)Students’Activity(1)、回答第一个问题(一块回答)(2)学生两人一组交流,分别向对方介绍自己的家庭。2、InputTeachers’Activity(1)展示两个大家庭的图片,让学生分别描述一下这两个家庭。(2)问这两个家庭有什么不同?Students’Activity(1)仔细看图片后,用1,2单元所学过的有关家庭成员的单词和have/hasgot来进行描述。(2)学生小组交流,组长记录交流结果。评出优胜组。3、Practice用心爱心专心1Teachers’Activity让学生对上面两个家庭进行对比。Students’Activity个体活动或后加同伴或小组活动,然后以小组为单位检查。并评出优胜个人或小组。4、OutputTeachers’Activity(1)通过以上篇章的积累,对家庭已经得到了足够的语言输入,最后需要做到笔头上对语言的输出。为了让学生把所学的内容牢记于心,我设计了一段真实的任务――给一个想在中国找笔友的英国女孩Sally回email。并给出email地址sally_england@hotmail.com.首先,让学生通过小组讨论的方式,根据Sally的来信,确定要给Sally回信的内容,并进行口头汇报。这样不仅可以训练学生的应用能力,还可以巩固阅读所学知识,真正达到了英语教学的总体目标——培养学生的综合语言运用能力。(2)让学生绘家谱图,巩固本模块所学的与家庭成员有关的词汇。Students’Activity(1)学生个体活动,独立完成写作任务,组内交流写作结果,评出优秀作文。(2)个体活动,强化巩固本单元所学词汇。组内检查。5、FeedbackFillintheblankswiththeproperwords:(1)Myfatherhasgotnobrothers,soIhaven’tgotany_______.(2)(Myfatherhasgottwosisters,soIhavegottwo________.(3)amtheonlychildofmy________.Ihavegotno________or_______.(4)Myfather’motherismy_g______(5)Thereisa_c______ontheteacher’sdesk.Itcanhelpussolvetheproblems.(6)Bettyisfrom_A.______.ShespeaksEnglishverywell.Simplechoice:.(1)--——?-They‘reyellow.A.whataboutyourshirtsB.HowareyourshirtsC.WhatcolourareyourshirtsD.Whereareyourshirts(2)Howareyou?用心爱心专心2-____.B.HowareyouC.Iamfine,thankyouD.GoodmorningE.Hello(3)-Sam,thisisAnn.-____Nicetomeetyou.A.Yes,sheis.B.Howdoyoudo?C.Howareyou?D.Goodbye.(4)-Goodmorning,MrsRead.-______.A.IamOKB.IamfineC.thankyouD.Goodmorning(5)-Iamsorry.-_____.A.OKB.YouarerightC.That’sallrightD.That’sright(6)-Canyousingthissong?No,I______.A.canB.don’tC.notD.can’t(7)-_____isthisnewbike?Ithinkit’sour______.A.Whose;teacher’sB.Who;teacher’sC.Whose;teachersD.Who;teacher(8)-Howmanystudents______inyourshool?-About1000.A.thereareB.arethereC.isthereD.thereis用心爱心专心36、Summing-up通过本单元的复习,强化巩固了本单元所学词汇以及therebe结构和have/hasgot的用法,学会介绍家庭,并培养了学生对家庭的爱和关心,对不幸家庭同学的同情和帮助。7、Homework写一篇短文,介绍你的家庭。词数在60-80左右.8、授课体会学生应当成为课堂的主体,只有参与其中才会在学习中获得知识与乐趣,教师在学习过程中的积极评价更会为他们的学习兴趣推波助澜,这种课堂的教学设计有利于进一步发展学生综合语言运用的能力,有利于提高学生运用英语获得信息,处理信息,分析问题和解决问...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

七年级英语上册-Module-4-Unit-3教学设计-外研版

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部