北师大版五年级语文上册第十单元小组交流预习情况小组交流预习情况汇报朗读汇报朗读汇报字词汇报字词汇报主要内容汇报主要内容汇报本文提纲汇报本文提纲杭（杭州）——抗（抗日）谓（所谓）——胃（胃口）梧（魁梧）——捂（捂住）津（津津有味）——建（建设）鲤（鲤鱼）——理（道理）庶（庶民）——蔗（蔗糖）巅（山巅）——颠（颠倒）闻名遐迩：远近闻名，形容名声大。落荒而逃：离开大路，向荒野逃去。津津有味：形容有滋味；有趣味。魁梧：（身体）强壮高大。富庶：物产丰富，人口众多。主要内容：主要内容：文章用优美流畅的语言展现了千文章用优美流畅的语言展现了千岛湖如诗一般的优美景色和奇迹般的形成岛湖如诗一般的优美景色和奇迹般的形成和发展过程。从而提示一个道理：只要人和发展过程。从而提示一个道理：只要人类与自然保持和谐，就会创造绿色奇迹。类与自然保持和谐，就会创造绿色奇迹。文章脉络：课文可分为三个部分：文章脉络：课文可分为三个部分：一（第一（第1-71-7自然段）写千岛湖的地理环境、自然段）写千岛湖的地理环境、周边环境。周边环境。二（第二（第2-72-7自然段）写千岛湖称为千岛的原自然段）写千岛湖称为千岛的原因。因。三（第三（第8-108-10自然段）写千岛湖的形成、开发自然段）写千岛湖的形成、开发利用和保护。利用和保护。四（第四（第1111自然段）赞美千岛湖是人与自然保自然段）赞美千岛湖是人与自然保持和谐奇迹。持和谐奇迹。选读课文，思考问题选读课文，思考问题课文最后一段在文中起到了什课文最后一段在文中起到了什么作用呢？么作用呢？结尾句起到了总结全文，揭示结尾句起到了总结全文，揭示课文中心思想的作用。课文中心思想的作用。质疑？质疑？1.1.为什么说千岛湖是一首人与大自然合写的诗，为什么说千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹？是一个人工创造的绿色奇迹？2.2.课文为什么以“绿色的千岛湖”命题呢？课文为什么以“绿色的千岛湖”命题呢？当堂检测：当堂检测：1.1.听写词语。听写词语。2.2.解释词语的意思。解释词语的意思。浩瀚浩瀚::闻名遐迩闻名遐迩::富庶富庶::郁郁葱葱郁郁葱葱::3.3.课文梗概。课文梗概。本课是一篇本课是一篇____________文，主要介绍了绿色千岛湖是文，主要介绍了绿色千岛湖是____________________的奇迹。表达了作者的奇迹。表达了作者______________________________________的情感。文章共有的情感。文章共有________个自然段，按照一定的顺序介绍了个自然段，按照一定的顺序介绍了千岛湖的千岛湖的________________、、________________、、________________、、________________。。__________段重点介绍了千岛湖的美，段重点介绍了千岛湖的美，______________段重点段重点介绍湖的形成、开发利用和保护。因为千岛湖介绍湖的形成、开发利用和保护。因为千岛湖____________、、______________、、________________，所以称为绿色千岛湖。，所以称为绿色千岛湖。课时目标：1.了解千岛湖的形成以及它的美丽富庶，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力。2.学习课文中所运用的举例子、打比方和作比较的说明方法。3.了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然和谐相处的重要性。快速浏览全文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美？哪几段介绍千岛湖是个奇迹？请同学们自由读1－7自然段，边读边找看看从哪些词句中能体会出千岛湖像诗一样美？并在书上做批注。千岛湖的位置千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。湖边群山环绕，湖面岛屿众多。湖岸上全是茂密的森林，奇山、异石、溶洞、瀑布、人文古迹错落其词。这里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。桂花岛，正像它的名字一样，岛上到处生长着野桂花。每年秋天，小岛就弥漫着一片芳香中。猴岛五龙岛清心岛鱼跃千岛湖这样一个优美富庶的地方，其实出现才不到40年。这里原来是一片山地，1957年开始动工兴建新安江水电站。1959年，100多米高的电站大坝建成，把新安江的水拦住储蓄起来，形成了一个规模巨大的人工湖。它的蓄水量相当于3184个西湖的水...
