培养学生民族自豪感VIP专享VIP免费

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------培养学生民族自豪感本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！摘要：关键词：《新音乐课程标准》指出：“让学生了解我国各民族优秀的民族、民间音乐，以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，增强民族意识和爱国主义情操。”但是，在现今21世纪的校园内外，学生哼唱的绝大多数都是流行音乐。而且在中学音乐教学中，学生普遍反应音乐课本中的歌曲不好听，常常要求听唱一些流行歌曲。很多学生不喜欢我们的民族音乐，排斥许多优秀的民族音乐作品，作为一名青年音乐教师，为使下一代接受“美育”熏陶，端正音乐教育的正确方向，培养学生以正确积极地态度对待我们的民族音乐，我积极通过开展一些活动和教学改革，逐步培养了学生的民族意识，真正让学生走进了民族音乐，再让民族音乐走进了学生心灵。一、培养学生学习民族音乐的重要性民族音乐教育是弘扬民族文化，激发学生民族自豪感，培养学生高尚情操，提高学生审美水平和鉴赏---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------能力的重要途径之一。我们音乐教学的目的是提高学生的音乐文化素质，培养学生欣赏美和创造美的能力，以使每个学生都拥有高贵的心灵与完美的人格。而要完成这一目的就不能脱离民族音乐教育，只有在学习中不断接触并学习民族音乐，学生才能更全面地具备审美和创造美的能力,更好地提高综合素质。在整个初中音乐教学阶段，共有12个单元涉及我国的民族音乐，这么大篇幅的内容正是说明了学习民族音乐文化的重要性。二、用兴趣拉近学生与民族音乐的距离兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我以兴趣为突破口，从以下四方面着手，拉近了学生与民族音乐的距离。1、从流行歌曲入手，引导学生辨证地对待流行音乐与民族音乐的关系。在实际教学中，我针对学生喜欢流行音乐的现状，以兴趣为先导，引入流行音乐与民族音乐完美结合的歌曲，借而扭转不喜欢民族歌曲的现象。比如：在学习《长江两岸》单元时，我用了两个版本的《茉莉花》作为开场白，一个是民歌版，一个是爵士版；用不同的风格去演绎民族歌曲，学生感觉耳目一新。通过赏析这些音乐曲风，来激发学生---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------热爱民族音乐艺术的情感和民族自豪感，增强民族意识和爱国主义情操。这样从学生感兴趣的话题入手迎合学生口味，既缩短了民族音乐与流行音乐的距离，使他们不再排斥民族音乐，又因势利导地对学生进行了民族音乐的教育，大力弘扬了我国的民族音乐文化。2、从创设情境和即兴创编入手，激发学生学习民族音乐的兴趣。如：在欣赏湖北民歌《龙船调》时，在学生聆听过歌曲之后，我创设了师生互动表演的环节，让女生扮演过河的山妹子，男生扮演艄公，来配合我的演唱。这样环节的设置极大地提高了学生学习这首歌曲的兴趣，热情空前高涨，使民族音乐在教学中得到了很好的兴趣延伸。为了更好的提高学生学习民族音乐的兴趣，我还让学生自己创作，自己设计歌曲的风格，通过营造轻松的学习氛围和快乐的音乐世界，让他们在民族音乐中得到快乐，在教学过程中提升审美和创造美的能力。3、用自制乐器营造浓郁的民族音乐氛围，寓教于乐。自制简易乐器的教育价值很大，它不仅可以培养学生的创造性思维能力，还可以培养学生的动手操作能力。在一定程度上，它还有助于培养学生的动手操作能力和坚强毅力——不怕困难、坚持到底。如在欣赏《非洲鼓乐》后，我让学生以小组为单位，动手制---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用...