培养小学生良好阅读习惯的策略研究VIP免费

培养小学生良好阅读习惯的策略研究摘要：关于阅读，每个人都对它有不一样的定义。作为一种精神体验，学生可以在自由的阅读空间中徜徉。课外阅读是提高学生语言能力的一种较好的途径，阅读对于一个人一生都有很大影响，对于小学生来讲，孩子们正处于天真无邪的时期，就像一张白纸一样，阅读好的书籍无疑是为孩子的未来描绘出一个正确的框架。世界上各个国家地区都十分重视孩子的阅读，纷纷开展了各种小学生月度计划，目的是为帮小学生养成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯的形成对于小学生未来的阅读体验是非常重要的，阅读习惯能够决定一个人的阅读方式，甚至影响思维方式，因此如何培养小学生的好的阅读喜欢，使他们掌握正确的，有效的阅读方法，是本文的研究的主要任务。本文作者通过实地调查，共调查了包括师生以及家长在内共七人，得到一些信息，并在此基础上总结了小学生阅读现状出现的原因。引言（一）论题的缘起1.良好的阅读习惯是阅读的价值之一关于阅读，每个人都对它有不一样的定义。有的人为了取得更优秀的成绩，有的人为了娱乐消遣，有的人为了寻找精神依托，但不管出于何种目的，阅读的价值都不应该被改变。而且，良好的阅读习惯是一个人终身发展的需要，它是在一点一滴的阅读实践中培养起来的，而这个培养的过程就是从量变到质变的过程。所谓质变，就是说阅读能够进入学生的生活当中，使学生从中感受到阅读的乐趣和自信，自然而然地产生阅读的动机和兴趣，这样的阅读才会符合它本身的价值，才能够有效地延续。2.对学生终身发展起重要作用阅读作为一种精神体验，对学生塑造其个人的世界观、人生观和价值观产生十分重要的影响，更是发展学生个性、培养创造性思维的来源之一，以“润物细无声”的方式形成一种独特的个体体验。（1）课外阅读是提高学生语言能力的需要语言，是我们生活、学习中都必不可少的技能，而语言能力的培养绝不是一蹴而就的。通过课外阅读，一方面可以使学生更大程度地接受各种类型的词汇，丰富语感；另一方面，阅读能够培养学生的组织语言能力，加快口语和书面语的转换速度，即学生通过大量的阅读，能自然而然地理解语序的运用并且使自身的语言更加精炼。词汇和语感都是语言能力的基础，积累的过程更是一个文化沉淀的过程，“厚积薄发”的状态就正正验证了课外阅读对学生语言能力的作用。（2）课外阅读是学生认识世界的需要从心理学的角度来说，认识是通过形成概念、知觉、判断或想象等心理活动来获取知识的过程。儿童对未知世界总是充满好奇的，他们渴望得到一个答案来解释他们心中所有的问号，因此，这种渴望促使他们产生了认识世界的动机，而阅读则是满足他们这一需求的其中一种方式。在阅读活动中，他们能摆脱客观条件的限制，将求知欲和好奇心一并释放，并从阅读体验中发现世界、认识世界，满足自己的所需，丰富自身的精神世界。（3）课外阅读时学生实现自我满足的需要学生在学习过程中总是期待自己的表现能获得老师、父母或长辈的认同和赞赏，也喜欢将自己的表现与伙伴的表现作比较，害怕自己是落后的一方。马斯洛需要发展层次论中提到，当一个人的生理需要、安全需要和社会需要得到一定程度的满足时，人就会产生对荣辱的关心，即自尊需要。学生具有较强的自尊心，而这种自尊心极需正面的评价来认可，他们会希望不断丰富自己好的一面，因此阅读就成了他们的方法之一，通过阅读来拓宽眼界，使自己变得更有学识。这样的阅读动机在学生中十分常见，他们阅读后的表现如果得到表扬和肯定，将会大大激发他们阅读的信心和兴趣。3.信息化社会的时代要求当今社会发展瞬息万变，“信息”更是充斥着我们时代发展的潮流，阅读作为获得信息的重要手段之一，占据着极为重要的位置。国际阅读协会在一份报告中指出：“阅读能力的高低直接影响到一个国家和民族的未来。”因此，重视阅读在教育教学中的作用，不仅关系到学生个人的发展，更是关系到社会、民族和国家的发展。（二）论题概念的界定关于“阅读”这一概念，古往今来已有许多人对其下定义，其中，王继坤先生在《现代阅读学教程》中说道：“阅读是阅读主体对读物的认知、理解、吸收和应用的复杂的心智...