由学习二声部看学生的合作意识今天学习《大家来唱》，是一首二声部合唱曲，着重提高学生演唱二声部歌曲的水平，使学生学会彼此倾听、相互融合，感受和谐之美。既然是感受，所以我也采取了和平时不一样的方法：一上课，我先请学生闭上眼睛静听歌曲《大家来唱》，同时在线上的时候思考“你能听到几个声部。”然后再次闭上眼睛再次聆听歌曲，在思考“感受一下你听到的那个声部是高的还是低的”，在感受完之后学生对歌曲也由了一个完整的初步印象。接着，听琴分别学唱歌曲的一声部与二声部。让学生来试唱每个声部的旋律和歌词，当达到熟练之后在分声部。然后，两个声部合成。在合成时，提示学生集中注意，自己唱好一个声部，耳朵听到另一声部。然后抓出其中节奏不规整的第二句着重训练。使自己的声音融合在集体声音中间。让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。同时我还利用学生的学具来帮助二声部的学习，今天的课堂我要求出必须要两人或者两人以上的同学自由组合，分声部完成。有的学生马上就行动起来，有三个的，四个的一起练习。但是在检查的时候就发现了不少问题：1、虽然说是合奏，但是节奏和速度都不在一块儿，事实上就变成了两人或者三人的独奏。2、有的同学自己宁愿自己单独吹奏两个声部也不愿意和别人合作，问其原因，说这样太麻烦，一个快一个慢，总不在一块，还不如自己一个人完成来得干脆。最后再我的强烈要求下，说独奏无效的情况下，才答应下节课重新找同学完成。从这一点可以看出来学生的合作意识还是比较淡薄的。表现在学生个体能很快的学会两个声部，但学生不会倾听另一个声部的声音，缺少相互间的融合。原因之一：由于刚刚接触合唱歌曲学生的能力不够；原因之二：课堂或者生活中学生之间这样的训练太少，学生的自我意识太强合作意识不够。因此，教师要在平时的教学中加强合唱技巧的训练，不断地引导学生学会倾听、学会合作、学会享受音乐的和谐之美。（文/张丽）第1页共1页
