---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班数学《找规律》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班数学《找规律》说课稿一、设计思路我班幼儿年龄差异较大，在数学按规律贴图标的操作中我发现：只有少部分孩子只需要简单提醒就能准确的完成作业，有大部分孩子需要我多次引导:先看现有的图标排列情况，然后寻找排列的一组规律，最后根据规律接着贴图标，还有部分孩子我即使帮忙找到了排列规律，并让他们一边念规律一边操作，有时贴好一处图标再让他贴下面都很困难。孩子们的这种表现让我觉得规律对他们来说还比较抽象，在操作时要求孩子有灵活的思维，需要孩子自己去感受去发现，光靠老师一味的帮忙点拨甚至告诉答案是根本行不通的。针对这些情况我结合大班组拟定的主题《秋日大丰收》设计了这一数学活动《找规律》。找规律中的排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异，按有一定的规---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------则排列的程序，排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有一定的判断推理能力，那么通过本次活动希望达到以下三个目标1、让幼儿通过观察发现事物间的简单规律；2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；3、体验思维训练的乐趣。本次活动，我把幼儿数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动，这样对培养大班幼儿观察力、思维推理能力和创造力能起到促进作用，他们的身心也才能获得较大、较快的发展。本次活动旨在让幼儿通过发现感受生活中的规律美，来激发自己创设简单规律的欲望，感受规律在生活中的运用，同时也希望孩子们能从这次的活动中思维得到质的飞跃。二、教学重点和难点重点：本次活动采取了分组操作形式，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列，在探索寻找活动中，能在各种事物中找出其不同的排列规律成为了本次活动的重点。难点：而选择不同的方法尝试有规律的排列。并学会表现2——3种规律则是本次活动的难点。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------三．教法与学法整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等过程中，在玩中学，在学中玩，还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的场景，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。他们在情境的创设中，以主人翁的意识通过观察来发现、通过探索来认识、通过操作来巩固、通过迁移生活经验来体验规律的特性。四．教学准备（因此在准备教学具时充分考虑到幼儿的兴趣、操作能力和材料的操作性，精心准备了）秋季风景图组2副，树叶项链一串，装饰后的裙子一条，卡片（图形、物体、大小、颜色）、胶棒、粘贴小图片若干、各种玩具若干、串珠珠若干、排序图样4种五、教学过程：本次活动分为三大部分。第一部分是开始部分：通过情景引入让幼儿自由探索，因为我班幼儿主人翁意识很---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------强，且具备了乐于助人的精神，运用情景表演，布置小任务，使幼儿参与活动的欲望大大提高。活动一开始我会分别先后出示两张秋季背景图引入，让幼儿观察图片上有什么，是用什么制作而成的，说说树叶项链的不同排列，以发展幼儿的观察力。第二部分是基本部分：通过观察，引导幼儿思考，发现、感知各种物体排列的规律，学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法，这是活动中...
