这儿原来是一座村庄的教学设计VIP免费

北师大版小学语文五年级第九册第三单元第一课《这儿，原来是一座村庄》教学设计毛卜拉小学魏其强二0一五年三月共和镇教管中心“一师一优课，一课一名师”资料小学语文第一课时【教学目标】1、掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞焕然一新”等词语并能灵活运用。2、反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）和其当地人民的变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。3、引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备【学情分析】本课的教学对象是五年级的学生。五年级的学生已经积累了一定的生活经验和学习方法，有较强的探究学习意识，语文基础掌握扎实，有一定的阅读和习作水平，具备相对较高的学习能力。且五年级的学生经过了四年的计算机学习，有一定的信息搜集、整理、加工水平，所以学生能通过网络收集资料，获取信息，有效弥补由于年龄小，对改革开放以来家庭的变化以及社会发展感受不深的不足。相信在老师有效地设计和指导中学生学起来不会有太大困难。【教学重难点】1、抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言，通过品味语言，可以促进学生对内容的理解。2、体会作者对深圳变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、歌曲导入、激发兴趣。1、同学们，我们来欣赏一首歌。课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》）2、歌中唱的是什么？你能说一说吗？（指名说）深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）二、初读感知，通读诗歌1．自由朗读这首诗歌，注意读准字音，（生自由朗读，教师巡视指导）2．检查生字词的认读情况。课文中的生词都会读了吗？我们一起来看看吧！（课件出示生词，指名小组读，齐读。）面庞、困扰、渺茫晨曦、劳作、边陲第1页共和镇教管中心“一师一优课，一课一名师”资料小学语文翩翩起舞、焕然一新3．这首诗歌一共几个小节？八个小节。（指名朗读各个小节）4．指名读诗歌。其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化？指名回答。5．读了这首诗歌，你有哪些地方不明白？（指名质疑）三、品读----理解与感悟1．请你同桌互读第1、2小节，看看它告诉我们什么？（由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。）板书：昨天。这座村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后）2、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。指名回答：村庄的道路、房屋的变化，城市建筑环境的变化，人们生活变化等。3．看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？（相机板书：翻天覆地、焕然一新）4．该怎么读呢？谁来试试？要读出你的感受。（指导朗读）5．是啊，这里发生了翻天覆地的变化，人们的生活“焕然一新”！（1）“这就是昔日……”学生跟读。（2）这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？（指名回答）（3）请你读读这句诗，跟你的同桌说一说：为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（4）指名回答，你有什么感受？（相机板书）（5）你能带着你体会和想象出来的感情来读读这一小节吗？（指导朗读）改革开放让深圳发生了巨大变化，人们的生活将更加美好！如果配上音乐来朗读这首诗，我想你会更深切的感受到伟大祖国翻天覆地的变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。（指名配乐朗读全诗）第2页共和镇教管中心“一师一优课，一课一名师”资料小学语文板书设计：这儿，原来是一座村庄（深圳）昨天贫穷落后（小村庄）农民、泥泞古道、破旧土屋变化原因：改革开放今天焕然一新（大都市）司机、商人、新农民、高速公路、厂房、乐园第3页