自主学习心得体会白银区一校：王慧通过学校组织学习高效课堂模式，以及“导学达”教学模式的构建，让我们对学生自主学习，有了一点认识，下面就谈一些自己的体会：著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有当孩子每天能按自己的愿望随意使用不少于5-7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人
离开这一点去谈论全面发展,谈论培养素质、爱好和天赋才能,只不过是一些空话而已
”所谓的“自主学习”是就学习的内在品质而言的，“自主学习”是主体发展的最基本形式，要求个体对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应，是教学条件下的学生提高质量的学习
“自主学习”概括为“能学──想学──会学──坚持学”
学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行自主学习，真正成为课堂学习的主人
如何培养他们的自主学习能力呢
我尝试着做了一下
在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，而且能够唤醒全体学生的认知系统，拓展学生的思维，成为学习的主人
如：《百分数的应用（一）》的教学中，我创设了水结成冰体积会增加的情境
对于“增加百分之几”是什么意思
应鼓励学生敢于发表自己的见解
然后进行小组讨论，最后得出正确结论
爱因斯坦曾说：“唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无上的秘方
教学实践证明，学生自主学习的愿望是强烈的，学生主动发展的潜能是巨大的，学生有控制课堂的需求，学生的自主能力需要培养与提高
只要教师充分相信学生、尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能为核心，就能使学生逐步形成具有较强的再生能力的基本素质，从而更加主动地学习，主动地发展
“学生是学习的主体”
陶行知先生曾经说过“先
