上海市顾路中学__地理__学科电子教案（随堂课）年级课题课时备注（修改）预备3.4气候与人类活动1教学内容本课时教学内容气候影响着人类活动人类活动对气候的影响教学目标知识与技能知道气候会影响人类活动知道人类活动对气候的同样产生影响过程与方法通过比较，分析气候影响人类活动通过数据、资料，知道人类活动对气候的同样产生影响情感态度与价值观知道气候和人类活动之间的相互关系，树立保护大气环境的意识。重点难点教学重点气候影响着人类活动教学难点人类活动对气候的影响教学辅助教具多媒体学科资源多媒体教学过程（师生活动、教法、学法）备注（修改）一、导入出示各种民居，请学生分析，为什么不同地区的民居景观有差异？（引导学生从气候角度来分析）二、新课1.气候影响着人类活动气候状况是影响人类生活和生产的重要条件。气候因素还通过影响地形、植被、水文、土壤等自然要素，对人类的生活和生产活动施加间接影响。民居与气候的关系：屋顶与降水的关系材质与气温的关系……请学生思考气候对人类活动产生影响的例子，并加以交流。生活——民居、服饰、饮食……生产——农业、工业、商业、旅游业……2.人类活动对气候的影响近些年来，人类活动对气候的影响程度在不断的加大。人类活动造成气候的变化，既有有利于人类的方面，也有对人类造成危害的方面。启发学生思考，人类活动对气候造成的负面影响。（温室效应、臭氧层破坏、酸雨……）以一个个触目惊心的事实，引起学生的重视，人类应理性地控制对其后有负面影响的活动，并介绍上海的一些做法。三、拓展为减缓全球气候变暖，请你从实际情况考虑，设计一个你和你的同学在生活中能够进行的绿色行动方案。提示后，请学生来讲，本节课以学生为教学主体。一个个触目惊心的事实，可以给学生更强的感受。板书气候影响着人类活动生活——民居、服饰、饮食……生产——农业、工业、商业、旅游业……人类活动影响着气候温室效应、臭氧层破坏、酸雨……教学反思本课时，书上的内容，只有薄薄的两页，其中三分之二是阅读材料和思考练习。所以在上课时，我补充了大量的内容来充实这一堂课。面对一个个触目惊心的事实，学生已经深深感到：全球气候变化主要原因在于人类自身，那么使气候向有利于人类的方向发展也只能靠我们人类自己。作为今天的中学生，可以从小事做起，从现在做起：有的同学说，要节约用电、随手关灯，要节约用水、不把水流开的过大，避免常流水；有的同学说，要少开空调，多骑自行车，少坐空调车；有的同学说，要爱护花草树木，不践踏草坪，少用一次性筷子，；有的同学说，家里安了太阳能热水器，经济、环保、方便、舒适等等。同学争先恐后发言，献计献策，为自己能为环境保护做出一份贡献而骄傲，为自己能成为环境的建设者而自豪。同时也使他们感受到地理学科和生活的联系是密切的。
