回忆我实施过的惩罚效果及理由回忆我工作的经历，这么多年了，说实在的，有很多时候是对学生给予表扬，但有时也对学生实施过惩罚。我体验到不是所有的表扬都有效，也并不是所有的惩罚都无效。班里，有这样一个学生，在课堂上对老师表扬她人不愿意接受，好多时候还偷着上课玩，自已找乐子,自己想办法让自己开心，私底下还告诉其他同学“自己多么多么厉害，平时做不好没关系，期末考试一样没问题！”。刚开始几次对她进行直接引导说服教育，可还是不管用，这样引起了我的深刻地思考。经过反复思考，终于找到了病根，那就是她受表扬次数过多，表扬已激不起她的斗志。我就对症下药，决定给她一点小小的惩罚，挫一下她的锐气。首先，连续几天在课堂上让她回答较难的问题，回答对了也不给予表扬，而别人答对就及时表扬；其次在作业方面也适当提高要求，一点点错误都宽容；另外，在单元测试时对他严格评分；另外，平时也不主动和她打招呼。这样对她进行了几个星期的冷处理后，她慢慢感觉到不对头，就是不知道为什么会这样。有一天，她终于憋不住了，来找我谈这段时间她的感受，我就趁机对她用道理来使她明白。后来，这个学生课上课下都认真学习了，学会了虚心认真，对我也爱戴有加。以此看来，只要惩罚的出发点是为学生好，且方法得当，采取适当的惩罚在某些时候也不是不可以。总之，对待学生不要吝啬表扬，但也不要胡乱，过多地使用。
