家庭教育与学校教育的契合VIP免费

精品资料欢迎阅读1家庭教育与学校教育的契合【摘要】：日本作家黑柳彻子所写的《窗边的小豆豆》，以巴学园独特的教学方式与教学理念，带给教育者许多教学启示。笔者认为其中最重要的教育思想在于家庭教育与学校教育的契合，如春风化雨般，润物细无声。【关键词】：教学理念；家庭教育；学校教育书中主人公小豆豆拥有一个美好童年，她的成长过程中所接受的教育来源于两处，一是来自于妈妈的家庭教育，二是来自于小林宗作先生所创的巴学园的学校教育，二者共同诠释了什么是自然、幸福、快乐的教育。一、小豆豆妈妈的家庭教育思想小林先生说过：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情⋯⋯”，由此可见，其教育思想在于引导儿童去发现和感受真实。同样的，小豆豆的妈妈也是一位尊重孩子，保护孩子最真实的心理状态的“家庭教育者”，她理解孩子、极有耐心。试想如果进行一个时空转换，让小豆豆的故事发生在普通的中国精品资料欢迎阅读2家庭，故事情节可能要改变很多，比如小豆豆因为不守规矩而被幼儿园责令“退学”，这在一开始就给孩子的学习欲望判了死刑，许多家长会因此失去对孩子的自信，对孩子的眼光将会变得“不平等”。再如小豆豆和小儿麻痹症儿童交流、掏粪池、爬树、让孩子一个人宿营、让孩子下田······，很多这些被視为“叛逆”的行为都会被大人怒斥，孩子的好奇心、创造力、思考力必然会慢慢泯灭。但由于小豆豆的母亲始终怀着对孩子的关爱与信心，认真地观察孩子的行为，站在孩子的角度去理解他们的内心想法，为儿童创设了一个充满关爱的健康的成长环境，再配合学校教育提供的优质环境，使小豆豆的成长不断朝着积极的方向行进。二、巴学园教学理念巴学园强调自然教育，挖掘儿童的潜力，提供自然的学习环境，让儿童自己选择感兴趣的学习内容进行深入且长期的学习。老师所教内容不止于书本，更多源于生活中的“问题”，鼓励学生亲近自然去求知，在亲身实践去体验和感悟，并进行独立思考，这样的理念下培养出来的学生，绝不是复制品，每个孩子都是个性独特的，人格也是健全的。书中对小豆豆进行了很多心理描写，从中可以发现儿童时期的极强模仿能力，比如小豆豆看见妈妈端热锅会摸一下耳垂，小豆豆看见了暗自在心里发誓野炊的時候一定也要做一下这个动作。因此，教师就要做好榜样，为学生提供一个积极的学习模范，从书中看来，不管是小林宗作先生，还是巴学园的其它教师，或是巴学园的其它儿童，精品资料欢迎阅读3都以自身为典范，发挥着潜移默化的积极的教育影响，彼此促进。三、小林宗作先生的教育思想对比于小豆豆妈妈的教育方式，小林先生同样尊重孩子，理解孩子，关爱孩子，他是一位真正为教育而教育的人，为梦想而奋斗与付出，热爱教育，忠身于教育事业。如果没遇到小林先生，按照作者的说法，无论小豆豆做什么，都会被贴上坏孩子的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好，可能就会怀着这种无所适从的心理直到长大。根据对《窗边的小豆豆》的深入阅读，笔者将他的教育思想提炼如下：1.及早发现孩子的优良品质，并发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。小林先生经常说，无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他的成长过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优秀的品质可能会受到损害。所以，教育就要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。在巴学园，孩子们从来没有被教导“配成一列规规矩矩的走路”，或者是“在电车上要安静”、不许乱扔果皮纸屑，之类的话。但是在日常生活中，孩子们不自觉就知道了很多，比如欺负比自己弱小的人是可耻的事情，看到乱糟糟的地方要主动打扫，尽量不要妨碍别人等，这些观念通过潜移默化的影响已深深地植根于每个孩子的心里了。2.让孩子尽可能地保持自然的性格。精品资料欢迎阅读4成蹊小学创立者的教育理念给了小林先生很大影响，他认为教育必须从小学开始，倡导自由教育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念。为此，小林先生总对幼儿园的老师说：不要...