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成长和发展一定要是学生和教师自己的事。只有自己想到成长和发展，才能探索到幸福教育的路径。――校长霍登奇寄语霍登奇南山中学党委副书记、副校长南山中学实验学校党总支书记、校长中学高级教师榜样中国先进教育工作者四川省新课程改革专家四川省优秀共青团干部四川省中小学德育工作先进个人绵阳市首届五四奖章获得者2006年受到绵阳市人民政府表彰2011年受到四川省人民政府办公厅表彰绵阳南山中学实验学校（以下简称南实）是绵阳市委市府站在进一步促进绵阳教育优质发展的战略高度，于2010年创办的市直属、高起点、高规格、新机制寄宿制优质高中学校。自创办之日起，该校就坚定一个信念：把南实办成一所人民满意的学校，让学生在校学习开心，让教师在校工作舒心。基于对教育与幸福的理解，南实在霍登奇校长的带领下，破解幸福教育密码，践行“一・五（义务）”（“一”，就是学校始终坚持“一个理念”――让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基；让教师做发展的主人，为成就幸福教育铺路。“五”，就是实施幸福教育的“五种途径”――构建幸福校园、彰显幸福文化、成就幸福教师、打造幸福课堂、培养幸福学生），让师生真正从教育过程中增长智慧，提升能力，实现自我价值，走向幸福人生。名校必有名师，名师需有名帅。该校校长霍登奇是一位温文尔雅的学者型校长。他善于思考，勇于创新，乘着素质教育的东风，带领南实全体师生，打造独特的南实教育品牌――幸福教育。近日，记者走进南实，就该校如何打造幸福教育对霍登奇校长进行了专访。丰富教育内涵1记者：霍校长，您好！南山实验从2010年建校至今，仅有四年时间。虽然只有四年，南山实验无论是教育、环境还是师资方面都已经成为绵阳教育界的佼佼者。您能介绍一下学校办学方面的理念吗？霍校长：办教育是一件很谨慎的事情，没有捷径。教育应该是对学生、对社会的一种责任。所以在日常管理中，我们按照依法治校的原则，将法治贯彻到每一个办学环节，让每个教职工都清楚的认识到自己的责任和义务。我们常说教育就是潜移默化，教育的最高境界是“随风潜入夜，润物细无声”。而能够起到这样作用的无过于文化。文化对一个人的影响是巨大的。一所学校的精彩，在于她的文化；一所学校的品位，在于她的精神。学校传承百年南山“爱国读书，求实向上，勤勉诚朴，民主创新”的优良传统，融合“昂扬身上之气诚朴正义之气、学府书卷之气”的南山文化，在南山中学“让学生做成长的主人为学生终身发展奠基”办学理念的基础上，增加了“让教师做发展的主人，为成就幸福教育铺路”这一办学指导思想，紧紧围绕“幸福教育”这一主题，采取多种措施，让学校不但成为学生的幸福校园、幸福乐园、幸福家园，同时也成为老师的幸福校园、幸福乐园、幸福家园。“幸福，是人类追求的最高价值和教育的最终归宿。幸福的教育需要有幸福的文化支撑，幸福的人首先必须有幸福的灵魂，要育人就要先铸魂。”记者：贵校在推进素质教育的基础上，全力打造学校的幸福文化教育。霍校长能不能简要阐述一下幸福教育，并介绍幸福教育给学校带来了哪些变化？霍校长：“幸福教育应当是以人的终生幸福为目的，就是在教育中创造、生成丰富的幸福资源。”幸福的教育就是通过教育的途径，实现人对幸福的追求并在追求中获得幸福，培养出能够创造幸福、享受幸福的人。幸福教育的核心，应当是把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福地教，幸福地学”。让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，让每一个孩子在快乐中获得成功和幸福。感悟幸福、理解幸福、珍惜幸福，从而使学生的人生充满幸福成为一个幸福的人。为了办好幸福文化教育，南实深挖幸福文化教育内涵，努力为学生提供感受幸福、幸福成长的空间，让幸福像花儿一样在他们心中绽放；为教师们营造快乐工作、幸福生活的氛围，让幸福如一股暖流滋润他们的心田。创新教学模式2记者：据了解，南山实验是一所全日制寄宿制学校。作为学校掌舵者，你能谈谈学校在这一方面是如何将幸福教育融入到管理中的，并提升学校水平的？霍校长：由于南实远离城市喧嚣，学生多为外地市人员，因此学校实行寄宿管理。为让学生真正成为学校的主人...