小学信息技术课教学情况调查问卷年级：姓名：下列调查项目请如实填写，谢谢你的配合！1.你所具有的计算机知识与技能主要来自（）A.自学B.父母教C.学校的课堂学习D.其他2.你喜欢上信息技术课吗（）A.很喜欢B.较喜欢C.一般D.不喜欢3.你对课堂教学内容（）A.很感兴趣B.感兴趣C.一般D.不太感兴趣E.一点都不感兴趣4.你愿意与其他同学合作完成某项操作吗（）A愿意B不愿意5.你上信息技术课学习态度如何（）A非常勤奋努力B比较勤奋努力C能努力但不勤奋D不努力6.您最喜欢的学习方式是（）A.老师边讲，我们边做B.和同学一起合作C.在老师指导下完成D.独自完成作品7.你喜欢在教师机上展示自己所学的内容吗（）A.非常愿意B较愿意C不愿意8.你希望老师用不同方式评价同学们的课堂表现吗（）A.希望B.不希望9.在课堂上，你希望同学之间互相评价吗？（）A.希望B不希望10.课堂上所学内容你能全部掌握吗（）A.都能掌握B大部分能掌握C能掌握一小部分小学生学习信息技术调查问卷分析一、调查背景评价的主要目的是促进学生的学习，帮助学生更好地理解和运用学到的知识和技能，养成良好的学习习惯，强化他们的学习效果，随时自我调节，检查教学效果，促进教学实现因材施教。那么在教学过程如何完善课堂评价策略，都是我们要研究的话题。二、调查目的通过调查，对各类学生进行分析，剖析学生学习的现状，找出影响学生主动学习信息技术的各种因素，寻找出课堂评价的策略，有针对性地开展研究。三、调查对象与方法查对象：本次调查对象为五年级学生。查方法：本次调查方法为问卷调查法（以笔答问卷的形式进行调查，共发问卷56份，回收问卷56份，有效问卷56份）四、调查后的思考小学信息技术课的学生学习评价是信息技术课教学全过程中的一个重要组成部分。小学信息技术课教学的目标也就是信息技术课学生学习评价的目标。课堂教学学生是主体，通过新的学生学习评价方法，整个评价活动学生也应成为评价的主体，使学生由过去评价活动的被动变为主动，使评价活动变为学生再学习的动力。信息技术学科的教学评价，要灵活多变，既要注重教学效果，又要能体现出发展学生个性和创新精神的特点。促进学生发展的课堂教学评价应注重多元性、整体性和过程性的特点，并遵循发展性、学生中心和全面性的原则。评价是调动学生主体性的有效机制，学生的学习只有通过自己的积极努力才能习得，通过教学评价要激起学生的主体参与性，让学生在课堂中体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐，发现生命的灿烂。
