利用修辞手法指导学生给作文拟题VIP专享VIP免费

利用修辞手法指导学生给作文拟题姓名：尹猛单位：湖北省襄阳东津新城（经开区）院岗小学邮编：441106电话：15971011083邮箱：1289051825@qq.com俗话说得好，“佛要金装，人靠衣装”，作文也要靠“题装”。这是一个重视包装的时代，一本精彩的书要有一个好的封面，一件优质产品要有精美的包装。人们又常说：“题好一半文。”可见题目在文章中的地位与作用是多么重要！一双漂亮的眼睛会增添你无穷的魅力，而文章题目就是文章的眼睛。一个新颖独特的题目也能为文章增色，达到先声夺人、画龙点睛的效果。那么，我们教师在作文教学中如何指导学生拟题新颖呢？在实践作文教学中，我利用许多课文题目运用的修辞手法来指导学生拟题，起到了事半功倍的效果。现举例如下：一、用比喻的手法拟题。如，《手术台就是阵地》就采用了比喻的修辞手法。把“手术台”比作战斗的“阵地”，形象地表达了“手术台”的重要性和特殊性，突出了当时紧张、危急的气氛。意在歌颂战斗在手术台前的白求恩大夫对工作极端负责的崇高品质和伟大的国际主义精神。《鸟的天堂》把大榕树比喻为“鸟的天堂”；《林海》将森林比作大海。这样拟题，更加贴切、形象、新颖。二、用拟人的手法拟题。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，显得形象生动；《骄傲的孔雀》把动物孔雀当作人来写非常醒目，突出了文章的内容；《大海的歌》把一个没有生命的大海当作有生命的人来写，这样拟题，形象生动，使人感到亲切，容易产生共鸣。又如《院子里的悄悄话》、《群鸟学艺》等。三、用设问的手法拟题。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是谁》等使用的就是设问形式，运用设问在课题中提出问题。揭示了全文的中心，引人注目，发人深思，激发读者兴趣。四、用借代的手法拟题。如《手》以手代人，指陈秉正；《帐篷》借帐篷代替野外建设者的家；《一个苹果》借一个苹果记叙了战士之间的阶级友爱。五、用双关的手法拟题。如《落花生》一文表面写落花生虽然不好看却很有用，赞美落花生朴实无华、默默奉献的人。《种子》这个题目就是一语双关，表面写种子的力量无穷，赞美它是世界大力士，实际上是写中国人民有一股百折不挠、奋发向上的抗日力量，赞美了抗日的烽火扑不灭，中华民族具有独立于世界民族之林的伟大力量。六、用对比的手法拟题。如《小虫和大船》，“小虫”和“大船”在形体上构成强烈的对比，形象地揭示了“千里之堤，溃于蚁穴”的道理。七、用引用的手法拟题。如《“你们想错了”》引用了方志敏烈士的原话。这句话不仅是他对敌人的严厉驳斥，表现了共产党人和国民党人的本质区别，而且突出了中心，点明了主题。还可以直接引用或改用现成的诗文、歌曲、影视名、广告词等。如，写申奥成功的《今天是个好日子》（引用歌曲名）；写西部大开发的《春风欲“度”玉门关》（改用诗句）等。八、用倒装的手法拟题。《别了，我爱的中国》、《再见了，亲人》分别是“我爱的中国，别了”和“亲人，再见了”的倒装。这样拟题渲染了气氛，加强了语势，突出了语意。总之，作文的题目，对一篇作文的成败是至关重要的。因此，我们教师在作文教学时，恰当的利用修辞手法就能够指导学生给作文拟题新颖.