课堂观察记录与分析VIP免费

课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名肖祯祥学员单位中江县通山小学观察时间段2013.9.11观察对象小六数学授课内容分数乘整数观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）1.谈话进入分数乘法学习.2.揭示本节课的教学目标A理解分数乘整数的意义B了解分数乘整数的法则C准确迅速的计算1.直接导入，目标明确具体，给学生指明了学习的方向和达到目标2课题的导入，老套，不能很好的激发学生的学习兴趣和求知欲望，因而本节课老师讲，学生练课前应全面了解学生从整数乘法的意义入手导入新课，如：一副乒乓球拍15元，三副多少元？再到一个乒乓球3/10元，三个乒乓球多少元？利用课件激起学生的求知欲望二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1.出示例题，学生读书并思考：为什么这样列算式？2.结合整数乘法的意义，理解分数乘整数的意义3.引导学生推导计算法则4.抽学生概括计算法则5.抽学生板演1.注重了学生读书习惯的培养2.注重引导学生算理的推导3.由于学生缺乏学习的兴趣，被动接受知识，课堂气氛不活跃4.学生缺乏探究的过程，求知欲不强，对算理缺乏深层次的理解5.学生没有合作探究的体验，合作意识不浓充分调动学生的积极性，小组探究、汇报在全班总结概括算理，进而推广开去，增强学生的合作意识，加强他们合作学习能力培养三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）1.完成书上做一做的作业2.补充练习A.计算B．列式计算C．解决问题1.学生能熟练准确的计算，计算能力强2.作业设计缺乏开放性学生仅仅为了完成老师布置的任务，而被动作业，缺乏主动性作业设计除了有动手做的作业外还应设计一些动口的题目（填空题、判断题），动脑的题目四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的1.订正作业，批阅部分作业2.纠正学生作业中的错误1.作业当面批阅，当面订正，当堂纠错，注重了学生学习习惯的培养2.对学困生关注不够，对他们学习情况了多关注学困生，在作业设计，作业批阅时，多向他们考虑一些，降低作业的难度与要求引导确定和教学调整）解不深，因而有个别学生作业没做完，做的情况也不了解