大班散文诗欣赏活动：梦活动目标：1．理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2．能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。3．初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。活动准备：1．多媒体课件2、诗歌配乐《梦幻曲》活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。1．师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？2.师：在梦里，我都变成了谁？三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？2．师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。1．师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？2．师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）五、教师引导幼儿创编诗歌。1．师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。2．师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。七、活动总结。教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦！摇篮教学内容：摇篮（诗歌）教学目标：1．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿熟练地朗诵诗歌《摇篮》。2．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。3．发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。教学重点：指导幼儿学会朗诵诗歌《摇篮》；教学难点：让幼儿学会续编诗歌；教学准备：多媒体课件。音乐教学方法：愉快教学法。情景教学法等教学时数：一课时教学过程：一．揭示课题，引入新课。幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”课件出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。启发幼儿想象这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁会哄宝宝睡觉？今天，我们就来学习一首诗歌《摇篮》。欣赏诗歌：教师有感情地朗诵诗歌《摇篮》，让幼儿欣赏诗歌。二．出示多媒体课件，让幼儿观察并提问：1．蓝天是什么？摇着谁？2．第二张图上什么是摇篮？摇着谁？3．第三张图上什么是摇篮？摇着谁？4．第四张图上什么是摇篮？摇着谁？然后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。三.结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。四.请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。五.幼儿集体完整的朗诵诗歌。六．仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”结合课件，引导幼儿仿编。七．小结。“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”1.蓝天是什么？摇着谁？2.第二张图上什么是摇篮？摇着谁？3.第三张图上什么是摇篮？摇着谁？4.第四张图上什么是摇篮？摇着谁？然后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以...
