美丽的小兴安岭骆庄小学：毛成胜一、课前三分钟：一、课前三分钟：11、同学们，你们家乡最美、同学们，你们家乡最美丽的是哪个季节？说出来和丽的是哪个季节？说出来和大家分享一下。大家分享一下。22、学生交流。、学生交流。33、主持人邀请老师上课。、主持人邀请老师上课。二、学习目标：二、学习目标：11、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。好河山的思想感情。22、引导学生学会、引导学生学会1515个生字，掌握生个生字，掌握生字新词。字新词。33、指导学生学习作者按四季变化的、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。三、情境导入：三、情境导入：同学们，刚才几位学生都说出了自己家乡同学们，刚才几位学生都说出了自己家乡风景优美的地方，并说出了一些具有特点风景优美的地方，并说出了一些具有特点的景物，说得很好。（掌声表扬）的景物，说得很好。（掌声表扬）今天老师带你们去一个美丽的地方游览—今天老师带你们去一个美丽的地方游览——美丽的小兴安岭。—美丽的小兴安岭。板书：《美丽的小兴安岭》。板书：《美丽的小兴安岭》。出示四季图片出示四季图片小兴安岭春天的美景小兴安岭春天的美景小兴安岭夏天的美景小兴安岭夏天的美景小兴安岭秋天、冬天的美景小兴安岭秋天、冬天的美景四、初读课文，学习字词四、初读课文，学习字词生字：生字：五、再读课文，整体感知五、再读课文，整体感知11、同学们读得真不错，那么小兴安岭、同学们读得真不错，那么小兴安岭给你留下的印象是什么呢？给你留下的印象是什么呢？22、小兴安岭写了哪几个季节的景色？、小兴安岭写了哪几个季节的景色？是按什么顺序写的？是按什么顺序写的？33、、你知道小兴安岭在哪里？你知道小兴安岭在哪里？我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天……，夏天……，秋天……，冬天…春天……，夏天……，秋天……，冬天……。…。从你说的过程老师听出来了，这篇课文是从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照——春夏秋冬的顺序来写的按照——春夏秋冬的顺序来写的六、合作探究六、合作探究11、小兴安岭给你总的印、小兴安岭给你总的印象是什么？象是什么？22、自读第一自然段，思、自读第一自然段，思考：“绿色的海洋”指的考：“绿色的海洋”指的是什么？是什么？33、读课文、读课文2—52—5自然段，自然段，感知四季美。（完成表感知四季美。（完成表格）格）4.4.学习“夏天、夏天、秋学习“夏天、夏天、秋天、冬天”部分用词的准天、冬天”部分用词的准确，优美的句子及其作用。确，优美的句子及其作用。季节季节描写的景物描写的景物四季之美景：四季之美景：季节描写的景物季节描写的景物春春树木、积雪、小溪、小鹿夏树木、积雪、小溪、小鹿夏夏夏树木、雾、太阳、草地、野花秋树木、雾、太阳、草地、野花秋秋秋白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬冬冬雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠学生说说各种景物的特点。学生说说各种景物的特点。小结：小兴安岭这么美丽，你一定会由衷地赞叹到——小小结：小兴安岭这么美丽，你一定会由衷地赞叹到——小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。座巨大的宝库。七、拓展延伸七、拓展延伸读后可凭自己的想象，读后可凭自己的想象，画一画小兴安岭的美景，画一画小兴安岭的美景，做小兴安岭的宣传画。做小兴安岭的宣传画。八、学生谈收获八、学生谈收获例：小兴安岭的景象太诱人了，真是一座例：小兴安岭的景象太诱人了，真是一座美丽的大花园！美丽的大花园！小兴安岭树这么多，我想说小兴安岭小兴安岭树这么多，我想说小兴安岭你是一座巨大的宝库。你是一座巨...
