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未成年人心理健康教育与管理无名心理健康的定义心理健康：其英文为psychologicalwell-being或mentalhealth,指一种良好的心理或精神状态。心理健康内涵的核心是自尊所谓自尊，指个体对自己（或自我）的一种积极的，肯定的评价、体验和态度。自尊是心理健康的核心，因为自尊与心理健康各方面的测量指标有正相关。心理健康的标志其一，没有心理疾病。什么是心理疾病？心理疾病是指心理现象或精神现象发生病理性的变化，它有轻度和重度之分。中小学常见的心理问题或行为问题，主要属于心理素质或心理质量不高的表现，它不属于心理或精神疾病的范畴，充其量是一种心理失衡的状态。其二，具有积极向上发展的心理状态。积极或消极很阳光不屈不挠充满希望积极心理品质是维系和支撑积极心态、为个体健康快乐成长和社会和谐发展提供正能量的心理特质及其总合，它汇集并表现出一种持续的状态，即通常所说的积极心态。培养中小学生的积极心理品质，不仅是落实素质教育的基本要求，也是学生现实成长的必需。学校心理健康教育的主要任务1．传统心理健康教育从问题入手化解补救，治标不治本2．积极心理健康教育从正面入手发展预防，标本兼治疏导预防引导积极心理健康教育没有心理疾病不等于心理健康培养积极心理品质重要于克服心理和行为问题发展积极心理化解心理问题从积极的角度，从全人发展确定心理健康教育的方向中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。中小学心理健康教育指导纲要》（2012修订版）心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和吸引力，开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，促进学生形成健康的心理素质，减少和避免各种不利因素对学生心理健康的影响，培养身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。中小学心理健康教育指导纲要》（2012修订版）心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。中小学心理健康教育指导纲要》（2012修订版）贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。心理健康的一般标准（1）正常发展的智力（2）稳定而快乐的情绪和高尚的情趣（3）具有自信果断、有恒的意志品质（4）健康的性格（5）健康的人际关系小学低年级主要包括：1.帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则；2.初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练；3.培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情；4.使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制；5.帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。小学中年级主要包括：1.帮助学生了解自我，认识自我；2.初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；3.树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格；4.引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪；5.帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应；6.增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。小学高...