罗迦·费·因格看一看：图中是什么？少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月想一想：同样是读诗，感受为何不同呢？由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。罗迦·费·因格1.理解课文内容,把握论述的中心。2.学习议论文由具体问题引发议论的写法。3.认识创造性思维在实际生活中的重大意义。汲取（jí）吸取。汲，从下往上打水。根深蒂固（dì）比喻根基深厚牢固，不可动摇。锲而不舍（qiè）刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力孜孜不倦（zī）勤勉的样子。不言而喻（yù）不用说就可以明白。持之以恒（héng）有恒心地坚持下去。1.为什么要确立“事物的正确答案为什么不止一个”的思维方式？只有这样才会激发人们的去思索，去“寻求第二种答案”，才有发明创造2.寻求第二种答案的途径是什么？有赖于创造性的思维3.产生创造性思维必须具备哪些条件？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法①学识渊博，精通各种知识②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识③持之以恒的精神和毅力4.发挥创造力的关键是什么？你有这方面的经验吗？在于如何运用知识区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？5.区分一个人是否拥有创造力主要根据之一是什么？主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。按议论文的三段式结构本文的结构如何划分提出问题：（1～2段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。分析问题：（3～12段）第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。第三层（6～8段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。第四层（9～12段）：拥有创造力的主要根据。解决问题13段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在。1.本文论证的中心是什么？怎样才能成为一个有创造性的人？论证方法：(1)例证法：约翰·古登贝尔克的事例(第8自然段)；罗兰·布歇尔的事例(第9自然段)——都是从自然科学方面设例(2)引证法：第6自然段和第11自然段。这篇课文由实际中的一些具体问题谈起，说明了事物的正确答案不止一个，并由此论述了我们应该如何培养创造力的问题，很有针对性和说服力，这种写法也是议论文的一般写法。:针对社会上一些现象:如学生上网.谈谈自己的看法。(要求：见解明确，理由充分)
