课题15、一个中国孩子的呼声第二课时姓名:第小组号主备人：马福全研备人：刘达、徐国鑫审备人：学习目标：1、能有感情的朗读课文。2、能够用联系上下文、展开想象等方法，懂的关键语句的意思。3、从课文中知道“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。5、“蓝盔”上有标点，有什么含义吗？（象征和平）6、导读预设：这是爸爸的承诺：（生读这句话）这是爸爸的希望：----------------这是爸爸希望孩子向他一样热爱和平：-----------7、他们之间有个约定，究竟是什么样的约定。出示：我们与爸爸相约-----迎接他。（学生读）师：如果你就是雷利，和妈妈去迎接凯旋归来的爸爸会是一个什么样的场面？（预设：相拥，戴蓝盔）8、出示句子：现在这顶----呼唤着什么。(读。看图片)9师：两年前他们依依不舍地许下了约定：（生读约定）两年后却悲痛欲绝，阴阳两隔：（生读“我们如约----）10、爸爸究竟在呼唤什么呢？（生读4自然段后半段）出示：我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是和平！啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！对比读，体会哪句好，好在哪。11、结合学生汇报出示句子：我的爸爸会四国语言，是一位经济学硕士。我的爸爸会精通国语言，是一位出色的经济学硕士。（对比读。师生合作读，男女生合作读。体会不同。）12、出示：一名卓越的------人道与公正的素质。13、预设：如果没有战争，爸爸会怎样呢？14、过渡：七自然段。看图片。齐读8自然段。导读预设：为了—为了---为了---。师小结：这不仅是—也是—还是---。所以（生齐读板书）六、带文，教材76页的《阅读链接》《儿童和平条约》1师：为了和平，我们一起约定（生读《儿童和平条约》）备注学习重点：知道“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。学习难点：抓住重点句子感受作者的思想感情。备注学习流程：一、单元导读小诗。自由读，师生合作读，男女生合作读。是什么让英雄的血迹，染红了我们的历史；是什么让和平的信鸽，叫喊着无处安身；是什么让仇恨的硝烟，微笑着离开大地。我们可以拒绝一种凶暴的灵魂，但拒绝不了一颗友善滴血的心。二、导入。三、这个中国孩子叫雷利，他发出了怎样的呼声？四、自学提示：1、雷利的爸爸是一个怎样的人，雷利为什么会发出这样的呼声？认真阅读2----5自然段，画出相关句子。标出关键词，并写出自己的感受。2、默读课文，批注感受。五、交流分享展示。1、同桌交流自己批注的感受。2、全班分享展示。这样交流：请同学们看第—段第—句，我找的句子是----，关键词是-----，我的感受是--------------。3、出示句子：从“两年多来------送你一顶‘蓝盔’。”学生读这一段话。师：是啊！纵有千言万语，可他为什么说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”4出示：孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。读2、男女生合作读。课题15、一个中国孩子的呼声第一课时姓名:第小组号主备人：马福全研备人：刘达、徐国鑫审备人：学习目标：1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、永驻人间”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，能概括主要内容。。6、纠错：--------------------------------------------------五、通读课文，了解内容。1、小组轮读，每人一段，把课文读正确、流利。2、检测读课文。（1）其他同学思考课文主要讲了什么。(2)读文后试着概括课文主要内容。3、同层交流课文主要内容。4、抽测3至6号说说课文的主要内容。六、默读课文，批注感受。1、默读课文，思考：课文中这个中国孩子叫雷利，他发出了怎样的呼声？2、雷利的爸爸是一个怎样的人，让他如此深切怀念？备注学习重点：目标1。学习难点：目标3.备注学习流程：一读《经典诵读》第50课《我不过是个小小的声音》一、导入。二、明确学习目标。三、自学导航。1、自由读课文一遍，读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。2、对子互读课文一遍，每人读一个自然段，对...
