活动流程：一、整体把握，提出问题1.近段时间来，我们随着贾里体验了一番初中生活，体验了一番成长的滋味。你觉得以贾里为中心的这群刚入学的初中生，他们的初中生活是一种怎样的生活？2.我还想问问大家，对《男生贾里全传》中所有人物是否都了如指掌了？进入“人物猜猜看”环节：课件展示学生作业二、小组合作，感悟形象1.对人物的了解仅限于猜出他们是谁是远远不够的，我们还要达到和他们心心相印的程度。课件出示问题：●书中有那些主要人物？你喜欢和谁交朋友？为什么？●他们的很多生活和我们一样，在这么多人当中，你有没有找到自己的影子或别人的影子或联想到其他作品中的人物呢？学生拿出读书笔记，在小组内对以上问题进行探讨，并确定发言人。出示交流要求：●两个问题都要谈到。●小组内发言人数要追求最大化。●可借助读书笔记或阅读小报等辅助材料发言。2.交流评价，归纳总结3.回归整体，心随书动校园生活的酸甜苦辣咸，我们都已尝过。一段时间以来，我们和这帮可爱的初中生一起快乐，一起悲伤，一起着急，一起感动……让我们进入“心随书动”环节。学生交流写好的“令我感动的……”“令我无奈的……”“令我愤怒的……”“令我痛快的……”“令我捧腹大笑的……”等文章。（简短些）三、深化认识，推荐阅读1、的确，最是书香能醉人。读书给我们带来了无限的乐趣，让我们的心灵找到了一个诗意的居所。读完这本书，大家都有或多或少的感悟，对人对事对今后的道路都有很多感想。谈谈，你最大的感悟是什么？●小组内自由谈。●把感悟浓缩成几句话写下来。●交流感悟。2、配乐朗诵《我为少男少女们歌唱》我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。……轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。3、推荐阅读：好书是阳光，它能温暖你的心；好书是阶梯，它能催你往上行。（秦文君语）喜欢秦文君的就去尽情阅读吧！重点推荐她的《女生贾梅全传》，其次是《天棠街3号》《小丫林晓梅》《宝贝当家》等。【设计意图：一个人的精神发育史就是他的阅读史。任何阅读只有关照到自身的生活时，才是有意义，充满乐趣的。在学生即将毕业的关键时期，引导他们对未来的生活做一些理性思考是有益的。但不管怎样，作为成人，我们还要始终相信孩子的未来是不可限量的，激昂的《我为少男少女们歌唱》将会点亮他们前进的方向。《女生贾梅全传》和《男生贾里全传》是双胞胎，此时的推荐阅读也就顺理成章。】
