二年级第二学期第1单元数据收集与整理第1课时VIP专享VIP免费

东涌中小学教师备课本学校：广州市南沙区东导小学年级：二年级科目：数学任课教师：黎培英东涌镇东导小学检查情况一览表教学进度一览表序号检查时间检查部门等级评定12345678910周次内容1数据收集整理2表内除法（一）——除法的初步认识3表内除法（一）——除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商4表内除法（一）——用2～6的乘法口诀求商5图形的运动——轴对称、平移和旋转6表内除法（二）——用7、8、9的乘法口诀求商7表内除法（二）——用7、8、9的乘法口诀求商8混合运算9混合运算、中段测试10有余数的除法11有余数的除法12万以内数的认识——1000以内数的认识周次内容13万以内数的认识——10000内数的认识14万以内数的认识——10000内数的认识、整百、整千数加减法15克和千克16数学广角——推理17总复习18总复习19总复习20总复习21222324课时计划备课时间：2014年2月16日第一周星期日（一）课题第一单元数据收集整理（例1）（二）教学目标1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。（三）教学设想重点设计使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。难点设计通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教具红、黄、蓝、白四种颜色卡课时设计第1课时教法设计谈话法、调查法学法设计谈话法、探究法、调查法（四）教学过程（四）教学过程一、情境引入提问：同学们，你们入学都要穿上校服，我们的校服是什么颜色的？你们喜欢这种颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。提出：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。）引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。）追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。二、互动新授1、讨论收集数据的方法。（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名回答。）学生讨论收集数据的方法。（2）出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢？（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（1）师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？组织学生分析表格，教师加以引导，突出统计的意义。三、巩固拓展1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。（1）要完成这张表格，你准备怎么办？（2）采用比较简便的方法，师生...