农村小学生良好行为习惯的养成教育中江县冯店镇中心学校李都分校杨勇我国古代教育家孔子曾说“少若成天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说“教育就是培养习惯”。因此人自幼就应该通过养成性教育去形成一种好的习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响，这种影响将伴随人的一生。无论学习还是生活，做人或处世，它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。毫不夸张地说，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。居住在我地的家长整体素质不高，一部分不识字，小学或初中文化的占多数。他们大多忙于生计，即使闲暇时也愿聚在一起打麻将、玩扑克等。家长们“重智轻育”认为只要孩子学习好其他无所谓，更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育。至此，孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。孩子的习惯决定着孩子的明天。培养学生良好的行为习惯是教师义不容辞的职责。针对这种情况我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕市委、县委组织开展的“四个年”活动，结合县教育局提出的“质量提升年、管理创新年、均衡发展年、作风转变年、祥和稳定年”工作思路，以全面实施《校长手册》为突破点，以“四个六工程”为抓手，着力解决目前我校存在的这个问题问题，那如何培养学生良好行为习惯的养成呢？下面就谈谈自己的一些肤浅看法。一、规范训练，加强养成教育。“没有规矩不成方圆”学生的各种良好行为习惯的养成，关键在于明确要求和规范训练。学生生活在班级中，各种行为习惯都需要老师特别是班主任来督促引导，也需要同学间的相互影响、提醒。因此我在开学前一周就制定了班级行为规范，并征求了全班同学的意见，利用班会课在全班通过。在老师的指导、督促下按要求实施。例如我班根据上学年龄及农村孩子家庭的实际生活，具体落实的良好行为习惯有：1、刷牙、洗净脸、勤洗澡、勤剪指甲、出门照镜子、整理头发、服装、红领巾、校签、鞋子等保持个人卫生。2、整理好书包、带足学习用品。3、尊敬师长、孝敬父母、礼貌待人、与同学和睦相处。4、爱护校园环境。5、学会感恩，每月至少为父母、他人、集体、社会做一件好事。6、积极参加体育活动，做个身心健康的小学生。7、每周向家长讲解几个学校里发生的趣事，多和家长交流沟通。8、具有良好的学习态度，做事不拖拉。9、每学期至少参加一次社会实践活动。如去敬老院打扫卫生、社会调查等。10、遵守学校各项规章制度，做一名优秀的少先队员等。同时还要注重训练。如平常学生课间行为规范的训练，上下楼梯、不要拥挤，注意谦让，行走靠右，保障畅通。课间注意奔跑追逐的安全，玩有意义的游戏，教学楼内不大声喧哗，轻声漫步过走廊。佩戴红领巾比赛，教师并讲明为什么提出这样的规则，以及怎样遵守这些规则，还要注重亲自检查与督促，以便促进学生良好行为习惯的养成。二、加强监督，强化行为小学生在习惯养成。强化行为小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法，培养学生良好的行为习惯。它又是一个艰巨的、长期的、细致的过程，不能期望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。通过长期的反复宣传、实践学生能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而才能够在教师的提醒、引导下逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终变成自觉遵守。例如：在监督、强化学生课前学习用品准备的行为习惯形成过程中，我先是每次下课提醒学生收好、准备好学习用品，要求摆在书桌的左上角，一段时间后，再下课，我便有意地站着不动，用眼睛不作声地看，直到学生明白我的用意，迅速地按要求准备学习用品，我才允许自由活动。久而久之也就形成了一种自然习惯。同时，我还及时地与科任教师进行沟通，互相配合共同做好学生各方面行为习惯的养成教育。当然规则习惯的形成过程中，学生的实际情况则存在差距。对于习惯较差的孩子，我就采用个别谈话的方法，了解孩子的思想和存在的困难帮助孩子尽快形成好的习惯。三、师之品行，良好习惯的...
