幼儿问题行为的干预与矫正18926290908hycspark@sohu.comcontent•幼儿问题行为的界定•内向型问题行为的干预与矫正•外向型问题行为的干预与矫正一、幼儿问题行为的界定•观看一段视频•请凭借我们过往的经验甄别视频中哪些行为属于幼儿问题行为。一、幼儿问题行为的界定在幼儿园情境中，不遵守行为规范、道德准则，妨碍、干扰园内活动正常进行或影响幼儿身心健康发展的行为。（一）判定问题行为时注意事项•与班里其他孩子的行为相比较•与孩子过去的行为相比较•是偶然、突发、应激的行为还是稳定的、有固定模式的行为行为不足：指人们所期望的行为很少发生或从不发生。例如幼儿很少讲话或不愿意和同伴接触。知识链接行为过度：指某一类型为出现得太多。例如幼儿不停的跑来跑去，扰乱别人。行为不恰当：指某些心理表现或行为在不适宜的情境中产生，但在适宜的条件下又不发生，例如幼儿把垃圾随处乱丢，却把喜欢的玩具放在垃圾桶里。（二）幼儿问题行为的类型我国学龄前儿童最常见的十大问题行为：问题行为问题行为1注意力分散6过分好强2偏食挑食7痴迷于电视3多动8违拗4过分依恋9睡眠问题5不适当的吸吮行为10孤僻（二）幼儿问题行为的类型•发展性问题•情绪方面的问题•性格方面的问题•学习或智力方面的问题•活动过度的问题•社会及品德方面的问题•习惯性方面的问题遗尿、梦魇、夜惊爱发脾气、胆怯抑郁、波动剧烈退缩、孤独易怒、焦虑，多疑性情反复无常过分依赖、恐惧智力低下，迟缓异常好动、冲动、打人、骂人、破坏说谎、偷窃咬指甲、眨眼太复杂（二）幼儿问题行为的类型外向型内向型咬指甲、退缩、胆怯、眨眼过度，注意力分散……追逐打闹、咬人、推撞、哭闹、辱骂、破坏……简单二、幼儿内向型问题行为的干预（一）不适当吮吸、啃咬行为的干预1、四个案例个案1洋洋，男，4岁，性格开朗，很受老师和小朋友喜欢。这个学期洋洋从小班升中班时由于父母工作的变动，洋洋就从原来的日托班转升全托班。中班的保育老师发现洋洋有个坏习惯，就是睡觉的时候总是喜欢咬指甲。保育老师把这个情况反映给了主班老师，主班老师观察了一段时间后发现洋洋确实存在这个问题。个案2阿之,2008年10月生,是一个内向的男孩子。他有一个特殊嗜好,喜欢吮吸手指头,经常一个人偷偷的将手指头放在嘴里津津有味的吸,吸的手指头都蜕皮了,大拇指关节处被吸的肿的高高的。睡觉的时候，老师发现阿之的手指放在嘴里，老师就悄悄的把手指头拔出来，但阿之却可以在睡着的情况下再将手指放回嘴里。个案35岁的玲玲在老师眼里是一个胆小又有些冷漠的女孩，像个小老鼠一样。小朋友之间如果发生争吵、打闹，玲玲会独自躲在一处或钻到桌子底下，愣愣地，不停的咬手指，把指甲都咬出血了。玲玲的一双手伸出来，指甲都陷在了肉里，个个指头都是光秃秃的。画画时，玲玲也是经常一个人呆着，经常会咬铅笔头。玲玲妈妈说：“我们制止、惩罚过她，在她手指上涂黄莲水，但没有用。”个案4燕燕，女，5岁。没上过小班直接进了中班。活泼好动，情绪不稳定，易于分心，不太顺从。她经常在上课时开小差，午睡时没有睡意，常常不经意地将手放进嘴里，用牙齿撕咬指甲。如果没有人干扰，她会一直咬下去，直到把所有的指甲咬秃或咬出血，才停止。平时，小燕胆子较小，整天衣服、手和脸都是脏兮兮的。母亲在个体小厂上班，每天早出晚归，很少有时间过问孩子。父亲大男子思想严重，除了上班，回家后几乎不做家务，也不照顾孩子。二、幼儿内向型问题行为的干预（一）不适当吮吸、啃咬行为的干预1、四个案例2、幼儿不适当吮吸、啃咬行为的原因分析2、幼儿不适当吮吸、啃咬行为的原因分析孩子的饥饿感没有得到及时的满足生活环境中有可模仿的榜样成人教育不及时孩子情绪焦虑不安，疼痛或身体不适家庭成员关系紧张孩子转入一个新环境家长对儿童活动限制过多，要求过严常规分析年龄人格发展的五个时期0∼1岁口唇期13∼岁肛门期36∼岁前生殖器期612∼岁潜伏期12岁∼生殖器期深层分析固着二、幼儿内向型问题行为的干预（一）不适当吮吸、啃咬行为的干预1、四个案例2、幼儿不适当吮吸、啃咬行为的原因分析3、幼儿不适当吮吸、啃咬行为的干预与...
